聚焦两会教学设计.doc

教科版思想品德九年级（全一册）第十课（第一课时）教学设计课题：聚焦两会 甘肃省白银市育才学校政治教师 李明群一、 教学目标： 1、情感、态度、价值观： 主动增强关心国家大事、积极参与政治生活的意识和热情。 2、能力： 了解公民参与管理国家的正确方式，正确行使公民的政治权利。3、知识： 我国是社会主义国家，国家一切权力属于人民； 人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度； 全国人民代表大会是国家最高权力机关（其主要职权）。二、 教学重点： 两会的内容及全国人民代表大会是国家最高权力机关（其主要职权）。三、 教学难点：人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度。四、 教学方式方法： 紧密联系实事新闻、国家大事、社会生活，在学生课前自主学习的基础上，教师设置情景和问题，小组交流合作探讨，师生积极互动，教师适时指导和讲解，共同获取新知，辅以多媒体课件。五、教学设计： 1、出示课件与课题，问题导入新课，激发学生的学习兴趣：问题：每年3月我国都会有一件全国人民聚焦的政治大事，同学们知道是什么事情吗？两会的召开（或召开全国两会）。依次提出问题：通过课前学习，同学们知道两会是指哪两会？哪些人可以参加两会？去干什么？全国人民代表大会和全国人民政治协商会议； 人大代表和政协委员，国家领导人等。 去北京人民大会堂商讨国家大事。 2、出示图片，了解代表们来自于全国各地各民族以及各行各业等；3、师生互动交流，学习两会常识： 依次提出问题：两会每年什么时候召开？几年召开一届？2011年3月5号召开的是第几届第几次会议？ 每年3月召开，5年一届，刚刚开完的是第十一届全国人大第四次会议及第十一届全国政协第四次会议。 4、课件出示，补充材料，了解两会的由来： 问题：同学们知道两会是怎样来的吗？ 1949年成立的第一届全国政协，选举产生了中央政府，直至1954年第一届全国人大开幕。 而全国“两会”形成自1959年，在三届政协召开一天后， 二届人大也同时召开，政协委员列席人代会听取政府工作报告。 自1978年起，全国人大与全国政协届次完全同步。全国两会在3月召开的惯例，则始于1985年。每年3月份“两会”先后召开全体会议一次，每5年称为一届，每年会议称X届X次会议。 5、出示图片北京人民大会堂，设置场景，提出问题，组织小组活动： 问题：同学们，通过课前学习大家知道两会在哪儿召开？ 在北京人民大会堂召开。 问题：现在置换场景，请同学们想象我们就是两会代表，走进北京人民大会堂开会； 请各小组同学们设置自己的代表角色；请各小组的“两会代表”们热列讨论： 你最关心当前哪一方面的社会问题？ 你最希望政府解决什么社会问题 6、各小组展开讨论探究活动，确定小组发言人、记录人，教师巡场指导和交流互动。 7、教师组织，各小组代表积极发言，师生互动交流。 8、出示图片和视频短片，师生互动交流：结合国家大事、时政新闻，了解有关2011年第十一届全国人大第四次会议召开及相关新闻时事；在此次会议上老百姓最关心的问题有结果了吗？国家实施了什么重大战略？ 9、设置新的问题，小组交流探讨互动，解决重难点： 问题提出： 我国有13亿人口，地域辽阔，情况复杂，人人都可以参与管理国家、行使国家权力吗？要保证人民当家做主，确立什么适当的方式和制度呢？ 课件出示问题： 全国人民代表是怎样产生的？ 是谁赋予他们行使国家的权力？ 我国确立了什么样的制度确保人民当家作主？ 10、结合课文教师和学生互动一起回顾历史，交流获取新知，勾画笔记和重点； 1949年新中国成立，人民当家作主，在中国历史上开辟了人民当家作主、管理国家的新时代。但是我国人口众多、地域辽阔、情况复杂，要保证人民有效行使国家权力必须要有适当的方式。 人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会，集中行使国家权力，再由人民代表大会产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序等各项权力。 因此我国就形成了人民代表大会制度，它成为我国实现人民当家作主的根本政治制度。 11、课件出示小结本课知识重难点，加强记忆和笔记： 我国是社会主义国家，国家一切权力属于人民！ 人民通过民主选举选出人民代表，组成各级人民代表大会，集中行使国家权力！ 人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度！ 12、提出问题，结合课本，小组活动探究交流学习，师生互动交流，了解和认识全国人民代表大会的地位和主要职权，勾画并作笔记：各级人民代表大会组成之后，代表人民有效地行使管理国家的权力，那么级别最高的就是全国人民代表大会，全国人民代表大会作为国家最高权力机关，它有哪些主要权力？ （1）国家重大事务事项的决定、决策权；（2）对政府及其相关机构的监督权；（3）制定或修改法律的立法权；（4）增选或罢免国家领导人的任免权等。 13、出示课件及漫画，首尾呼应，师生互动交流，共同关注本届两会上大家最关心的社会问题和国家大事，增强学生的自我认知能力和参政议政意识： 如：低碳经济、反腐败、住房、物价、贫富差距、教育改革、食品安全等等。 14、目标检测和练习：（略，见课件） 15、课外延伸：请同学们就本节课讨论的小组话题写成小短文，并提出相应的建议。六、课后反思：对于初三学生来说课前学习很有必要，因为他们有较强的自主学习意识和能力，所以教师最关键的是设