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文档简介

年 月 日教学设计教学内容北师大版三年级数学上册7071页 年 月 日教学目标1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、知道一年有12个月，掌握大月、小月和一年的天数。4、结合具体情境，培养学生合作意识和主动探究的意识，培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点1、认识时间单位年、月、日，掌握大小月的相关知识2、能判断平年、闰年教学难点平年、闰年的判断教学方法谈话法 引导法 观察法 小组合作法 概括法、教学准备多媒体课件、年历卡片、统计表格。教学过程一、师生交流，导入新课。1、谈话：同学们，今天我能和大家一起学习，我非常激动，也非常高兴，不知你们的心情怎么样？现在是下午_时_分让我们记住这难忘的一刻！2、导入：这句话里有什么时间单位？哪些是学过的？3、揭示课题今天我们就来学习年、月、日。二、探究新知1、明确年、月、日的概念。2、认识大月和小月（1）、小组合作，完成2008、2009年各月份天数的统计表。（2）、小组汇报，集体订正（3）、你从表中发现了什么？引导：那些月的天数一样？（4）、讲授大月、小月和特殊月2月（5）、大月、小月的记忆方法左拳记忆法歌谣记忆学生自己发现方法记忆（6）、同桌互相说一说你喜欢的记忆方法（7）、说说你的生日在几月，是什么月？（8）、游戏：老师说，学生做3、认识平年和闰年（1）、同桌合作填19972004年2月份天数表（2）、集体订正（3）、你从表中发现了什么规律？引导：四年里有一年的2月是29天。（4）、用课件验证（5）、为什么四年里有一年的二月是29天呢？（播放课件）（6）、讲授什么是平年和闰年（7）、平年、闰年的判断、用年份除以4，能整除的是闰年，不能整除的是平年。、推算：以2000年为参照，加4或减4来判断。、末尾有2个0的年份，要除以400，能整除的是闰年，不能整出的是平年。（8）、判断：1949年 、2024年、2000年、1700年分别是什么年？（9）、说一说、你出生在那一年？这一年是平年还是闰年？、今年是平年还是闰年？再过几天就是2010年，是平年还是闰年？、下一个闰年是那一年？4、学习季度三、总结1、让学生说一说这节课有什么收获？2、老师归纳总结知识点。3、猜谜语，对学生进行珍惜时间的教育。四、作业：每人制作一张2010年的年历。板书设计：年、 月、 日大月（31天）：1 3 5 7 8 10 12小月（30天）：4 6 9
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