地理人教版八年级下册第一节 自然特征与农业.doc

教案： 第七章 南方地区第一节 自然特征与农业溧河一中 苏克岑一、教学目标知识与技能1. 能运用南方地区地形图，指出南方地区的范围；2. 掌握南方地区地形、气候、自然景观、“红土地”的成因等自然地理特征；过程与方法1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；3.通过学生课堂学习活动，获取知识。情感态度与价值观1. 理解南方地区自然环境的特征，进一步加深对因地制宜的理解；2. 通过了解南方地区的自然环境， 加深对祖国大好山河的认识，培养学生热爱祖国的情感。二、教学重点1. 南方地区的地理位置、地形特点；2、南方地区的气候特征、“红土地”的成因。三、教学难点分析南方地区自然环境特征。四、教学方法：比较法、指导自学法、讲述法。五、教具准备：多媒体展示台六、课时安排：两课时（本节为第一课时）七、教学过程：导入新课展示：多媒体播放古诗约客，“梅雨-池塘-青蛙”把学生的思维带入诗画般的南方地区。讲述：生活在南北方之间，除了我们日常见到的，听说的以外，我们对南方地区的环境的了解也是有限的。今天就让我们一起走进课堂，了解南方地区的自然环境。 板书：第一节 自然特征与农业一、自主学习：多媒体展示教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理位置。 学生完成观察地图并发言：略教师指导并板书：1. 地理位置：秦岭淮河以南：青藏高原以东：东面和南面濒临东海、黄海和南海2南方地区的地形：学生观察教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作，让学生在7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。教师：引导学生回答并板书。板书：地形：复杂多样西部：高原和盆地为主东部：交错分布的平原、低山、丘陵沿江：平原和三角洲3.强化训练。设计南方地区五大地形单元图，化繁为简，让学生填一填，画一画。二、合作学习，我国南方地区的气候、植被、“红土地”成因。过渡：地形上南方地区存在着东西地形的差异，就气候类型而言，南方地区大部分属于亚热带季风气候，请同学们观察我国气温以及降水图，归纳南方的气候特征。学生：观察图片我国一月份、七月份气温分布图，我国年降水量分布图，阅读教材，归纳南方气候特征。教师指导并板书：气候：热带、亚热带季风气候夏季：高温多雨冬季: 温暖湿润 水热充足：湿热讲述：通过同学们的认真观察，了解到南方地区的自然特征是湿热；由于水热充足，这里植被常绿；， 湿热的环境发育了红色的土壤，因此南方被称为“红土地”（板书）。过渡：南方地区地形复杂多样，对气候也有影响，因此并不是所有地方都是红壤的，请同学们阅读“阅读材料”了解四川盆地以及云贵高原。学生：自主学习阅读材料，了解四川盆地和云贵高原的地理特征。三、合作探究：南方地区的地形差异对气候的影响。引导学生完成教材46页活动题。1、让学生在南方地区地形图上找出南方地区四大地形区；2、讨论指出四大地形区的地形特征；3、从地形对气候的影响角度分析：活动第3题学生观察、思考、总结、评价四、课堂小结：让学生分享本节课的收获，教师适当给予指导。五、课堂反馈练习：1.南方地区位于 以南、 以东、濒临 、 和 。2.主要的四大地形区： 、 、 、 ；3.气候特征： 、特点 ， 。答案：1.秦岭淮河、青藏高原、东海南海1、 四川盆地、云贵高原、东南丘陵、长江中下游平原2、 亚热带季风、夏季高温多雨、冬季温暖湿润六、作业布置：完成地理同步训练相关练习。七、板书设计： 第一节 自然特征与农业一、气候湿热的红土地1.地理范围：秦岭淮河以南青藏高原以东东面和南面濒临东海和南海2.地形：复杂多样西部