人教版四年上册第五组课文导学案.doc

课 题 17长城 课 时 2课时 第一课时学习目标：1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。知识链接：课前搜集关于长城的历史知识、故事传说。学习课时：两课时第一课时学习目标：1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确、流利朗读课文。3、我要了解文章的主要内容。学习重点：正确、流利朗读课文，整体感知。学习过程一、导入课题，交流资料据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。（交流课前搜集的资料）今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城吧。二、初读课文，闯字词关1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确笔画笔顺。三、熟读课文，整体感知1、我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。2、我会用自己的话概括课文的主要内容：_3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（ ）看长城 ，接着来到长城（ ），再就是（ ）长城上。从而感受到长城的特点（ ）（）。四、快乐检测1、我能看拼音写对下面生字词。xun chngjntn zh hu 盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiybo lig P( ) 关 () ( )开 气( )2、“隔”字共（ ）笔，笔顺是_。板书设计：教学反思： 第 2 课时学习目标：1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。学习重点：我要在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。学习过程：一、复习导入：上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（ ）和（ ）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。二、走进课文，了解长城文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条”作者把“长城”比作，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思。从“一万三千里”我读出了长城好长呀！好雄伟呀！我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第二自然段。我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来，如：巨大的（ ）和（ ）。也理解了长城的（ ）和（ ）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”等。每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。2、感情诵读，赞美“奇迹”这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。三、学完课文，感受美：我眼中的长城：_我心中的劳动人民：_我伟大的祖国：_四、课外阅读链接：读外国名人参观长城后说的话，读毛泽东的词清平乐六盘山。五、自选作业：1、当小导游向别人介绍长城。2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。知识延伸： 了解“不到长城非好汉”是怎么回事？板书设计：教学反思： 班级 四 年级 课 题 18颐和园 课 时 2课时 学习目标：1我要会认“颐、耸、”等7个生字，会写“殿、廊、堤、栽”等11个生字；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、隐隐约约、玩赏”等词语。2我一定要正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3在感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言之后，我还要去了解更多中国的“世界遗产”。4我要学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，从中受到情感的熏陶。教学难点：体会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。第一课时学习目标：1我要会认“颐、耸、”等7个生字，会写“殿、廊、堤、栽”等11个生字；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、隐隐约约、玩赏”等词语。2我一定要正确、流利地朗读课文，3.我要在初读课文时理清文章脉络，简要概括出课文主要内容。学习重点：我一定要正确、流利地读课文。概括课文主要内容。学习过程：一、谈话导入，激发学趣在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。它就是颐和园，今天就让我们循着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。我特别注意“颐”的写法：它共有 笔，笔顺是 二.初读课文，和生字词交朋友：1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确、美观地书写本课生字新词，尤其注意：殿、廊、栽等字的正确笔画笔顺。三、再读课文，初知美：1、我要和小组同学一起读课文，每人读一个自然段。互相纠正读错字和读破句的地方，争取能正确、流利地读熟课文。2、通过读课文，我发现课文是围绕 这句话来写的。开头总述颐和园的 结尾与开头 ，表达了作者对颐和园的赞美之情；还发现了课文是按 顺序写的，走进颐和园，依次游览了长廊、（ ）、（ ）这三个主要景点，感觉颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽。3、我能简要说说课文主要内容 。四、快乐检测1、我会看拼音，写汉字。sng dn zh sh( )立 ( ) ( )子 ( )子z ti dio k jin zh ( ) ( ) ( ) 2、我通过读发现下面几个字一定要会按笔顺正确书写殿：共（ ）笔 笔顺是 廊：共（ ）笔 第十笔是 栽：共（ ）笔 笔顺是 板书设计：教学反思： 第二课时学习目标：1、我要在感受到颐和园美丽的景色和课文优美的语言时，再去了解更多中国的“世界遗产”。2、我一定要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、我要学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的美景，从中受到情感的熏陶。教学难点：我会领会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。学习过程：一、复习导入，重温美：通过上节课的学习，我们知道作者先后游览了（ ）（ ）（ ）这几个美丽的景点。这节课让我们漫步颐和园，尽情领略颐和园里优美的风景吧。二、边读边悟，感受美。1、我用心读第二自然段，长廊给我的印象是很长 ，很美。我从文中画出了表现这些特点的语句。如： 。这些句子写得真美，我要再美读一遍。2、小结学习方法：刚才我们通过阅读总结出长廊长、美的特点，又圈画出描写这些特点的词句，进一步品味感悟，再练习有感情朗读。即：、读你喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点；、用“”划出能体现这些特点的词句品味感悟。、再有感情地朗读。三、自主学习探究我要尝试用上面的方法学习35自然段。A、我会填写表格景物特点相关词句感 悟B 、写出文中一个比喻句 。知道把 比作 。这样写得好处是 ；再写一个夸张句 。这样写的好处是 。三、诵读积累，加深美课文语言真美，我要好好地读读，和同学比赛读。并把自己喜欢的部分背下来。四、总结全文，提炼写法。 1、快速浏览课文2、3、4、5自然段开头第一句，不仅告诉了我们作者游览的顺序，还把各个景点紧密联系在一起，这些句子就是 句。2、作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。我们要认真领会，努力尝试运用到自己的习作中。五、自选作业，延伸美：同学们，如果请你为颐和园做个广告宣传，吸引中外游客来旅游，你会怎样做？可以用以下一种方式来完成你的广告宣传词：1、写几句话；2、画一幅画；板书设计：教学反思： 课 题 19*秦兵马俑 课时 第1课时 学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。学习重难点借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。学习过程一、自主学习：1. 自读课文，我能读准字音：2. 从课文的阅读，我知道这篇课文的结构是：所以，我会给课文分段：第一段：第二段：第三段：3. 我最喜欢课文的哪部分描写，为什么？4. 用线将兵马俑和它相应的特点连起来。将军俑 配合默契武士俑 利箭在弦骑兵俑 龙腾虎跃车兵俑 骁勇善战弓弩手 威风凛凛马俑 训练有素二、小组合作：1. “举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”这句话在文中起着什么作用？课文通过对秦兵马俑几个方面的介绍来表现“举世无双”？课文和这句话相对应的句子是哪一句？2.课文第二自然段着重向我们介绍了秦兵马俑的什么特点？用了什么样的方法？3.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？ 组内谈一谈自己的感受。4.阅读第十自然段， “每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“=”画出作者联想的句子。三、课堂检测（一）补充下列成语，并选择填空。（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ）（ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖（ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试（ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神1齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。2飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ ），令