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语文百花园四 语文百花园四 教学主题:语文百花园四说话写话 所属学科:语文 适于年级:一年级下册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:1学时 教学设计: 【教学目标】 1.能够看懂图意,知道图中物品、符号所表达的意思。 2.能够合理展开想象,有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 3.能够把事情经过写下来,格式正确,学习正确使用标点。 【教学准备】 课件、实物投影仪、有关节水资料。 【教学过程】 一、谈话引入: 同学们,在我们中,有一种非常重要的东西,人、动物、植物都离不开它。它是通常是一种液体。能猜出来是什么吗? 对于“水”,同学们一定有很多了解,都知道什么?愿意跟大家说说吗? 教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。 引入话题,激活思维、激发情感,为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力,而且通过观察、思考、说话、写话,能正确认识事物,从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话,首要的都是要使学生有话可说,都需要材料,这个材料就是生活。因此,说话写话教学中,要紧密联系生活实际,使学生对语言文字的学习,与对事物的认识统一起来,使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。 二、出示图片,整体观察。 1.仔细观察图画。想一想:你从图中看懂了什么?自己试着说说。 2.指名说,大家评议、补充、教师点拨。 有的同学看懂了第一幅图,知道了有人没有关水龙头。 有的同学看懂了后来水龙头被关上了。 教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法:先整体后部分。首先看懂图意。 3.引导学生用简单的话说明图中说明的事情。(有人没有关上水龙头,后来有人关上了。) 说话和写话是小学低年级作文的特有形式,它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生,口语表达能力已有一定发展,但要说得清楚、完整、流畅、准确,还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。 板书:没关头龙水关上了水龙头 4.引导学生观察“?”,思考问什么?如果是你你想知道什么? 把学生带入情景,进入角色,得到个人的深刻体验,学生才能有所感、有所想、才有得说,有的写。 通过学生讨论,教师归纳学生问题并板书: (1)谁关的? (2)怎样发现的? (3)怎样关的?(动作、语言、表情、想法) 三、自己试着想象当时的情景,说一说。 四、小组交流,选出代表。 五、各组代表发言,全班评议。 看图说话写话容易受到局限性、如果教学中再指导过多更会千篇一律。因此教师大胆放手,让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言,在学生说的过程中进行点拨评议,这样才能避免雷同。 六、指导学生练笔习作。 1.回忆写话格式:题目写在中间,正文开头空两个格。 2.学生当堂写话。 3.教师巡视,随时投影展示、讲
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