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文档简介

语文天地二(北师三上)1、 通过教学提高学生积累词句的能力。2、 阅读世界上最响的声音，3、 培养学生的阅读兴趣，4、 扩展学生对声音的认识。5、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。6、 学习怎样把字写整齐教学过程： 第一课时1、 复2、 习导入1、 指2、 名3、 认读词语。4、 开火车读课文，5、 师生共议。3、 认读词语，4、 积累词语1、抄一抄：顽皮 寒流 幽雅 奇迹 欣赏2、选词造句5、 写字练习。6、 巩固练习：比一比，7、 组成词。招 （ ） 玩（ ） 竖（ ） 便（ ） 医（ ）召（ ） 顽（ ） 坚（ ） 硬（ ） 区（ ）8、 作业：练习有感情地朗读课文。 第二课时1、 谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。2、 导入新课世界上最响的声音1、 板书课题，2、 齐读课题3、 启发学生提出问题，4、 引发学生的探究兴趣。3、 自读课文1、 分组自读课文，2、 提出自己的疑问，3、 小组讨论交流4、 检查学习情况A认识词语：大叫大嚷 喧闹 噪音 震天 建议 鼓手敲锣打鼓 意志 聚集 激动 焦急 轻声细语B理解词语C让学生交流记子方法和理解词语的方法。3、说说你读国课文后感想。4、 畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？ 第三课时1、 读背古诗2、 根据插图的内容理解古诗的意思。3、 根据故事描绘的内容，4、 标5、 出诗中描写声音的词语，6、 读一读，7、 说一说自己所想象的声音。8、 重点学习词语：锦城 丝管 桂花9、 完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，10、 填一填。11、 让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，12、 让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。教学后记： 这次“语文天地”中安排的两个积累练习，题型很活，有一定难度，学生开始做时，大部分摸不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。错误率很高。在分析了原因后，我丛“理解题意”入手，让学生重新考虑，学生在弄清题意后再做这两
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