Unit 2 My Favourite Season.doc

Unit 2 My Favourite Season 教学设计一、学情分析五年级学生具有了一定的词汇和基本语言基础，能够简单的表达一些自己的想法，因此本课探讨的是我喜爱的季节，让学生在自主学习和合作探究的基础上熟悉掌握本课的知识点。二、教学目标1、知识目标（Knowledge objective）:（1）能听说认读主要单词：spring, summer, autumn, winter等。（2）能听懂、会说本课的会话。（3）能运用 “Which season do you like best? I like”正确表达句型。2、能力目标（Ability objective）:让学生能利用所学知识在实际情境中运用进行口语交际。3、情感目标（Emotion objective）:学会珍惜一年中的美好时光，努力学习。三、教学准备多媒体，单词卡片，图片等。四、教学重难点教学重点：掌握词汇spring, summer, autumn, winter及发音和句型“Which season do you like best? I like”教学难点：课文的理解和掌握。五、教学过程一. Warm up T: Hello,boys and girls! How are you today? Now lets look at PPT, and play a game,OK?教师出示flash课件“Guessing Game”(看图片猜季节)。二. Presentation1、导入新课，本课的新单词：T：What can you see in the picture?S： A kite.T： Yes, can you guess,which season is it ?(当学生们还在思考不知道如何表达春天时，教师及时出示单词卡片，带领学生念新单词。)T：Its spring. Do you like spring?S： Yes.2.视频中依次呈现出不同季节的代表性物品，让学生猜，猜出来季节的同时，教师将四季的单词卡片分别粘贴到黑板上。3.朗读单词展示 将学生分成八个小组，每组六个人，给学生充分的时间自己朗读掌握单词，然后每组向班里同学展示朗读单词的方式，如：带读，领读，齐读，大小声读等。4. T: Everybody did a good job! Now, I can tell you for four seasons,I like summer best, because I can swim, what about you, which season do you like best ? Why?(提出问题给学生思考，然后试着提问学生)5. 以两人为一小组，练习句型“which season do you like best ? Why?” “I like because I can”三 To consolidate and extension1、教师播放一段音乐，让学生猜猜是什么歌曲。2、T:Yes, the name of the song is “Four Seasons in a year”, now lets come to the text, before the text, think over t hree questions. A.What song do the children like?B. Which season does Mike like best? Why?C.Which season does Wu Yifan like best? Why?（让学生带着问题听录音，听过后回答问题。）3、课文呈现:(1) 先听两遍录音，再让学生跟着录音读课文，注意声调及单词的发音。（2）学生分小组，每个小组之间分角色朗读课文。（给予学生充分的时间练习）（3）选出几组学生上台展示本课并且试情景自由创造对话，对每个小组做出及时评价。4、本课小结 学习完本课，让学生总结一下从中学习到了哪些知识，如：“From this lesson, I know”5、 课后延伸 教师出示谚语 “A good start in spring is a good start in a year.”告诉同学们珍惜一年四季美好时光，努力学习。六、课后作业 1. Listen to the tape and read the text