生活中的是非善恶教学设计.doc

生活中有是非善恶 教学目标：1、 知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观2、 了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。3、 能提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨是非善恶。教学重难点：是非善恶对个人和社会的影响。教学过程：由杨善洲的事例和“瘦肉精”的事例导入新课。一、明确目标，设计自学问题1、 了解识别生活中的 真善美、假恶丑现象；2、 真善美对个人和社会的影响；3、 假恶丑对个人和社会的影响。二、自主探究学生阅读课文，自行解决上述问题三、互动交流，合作探究学生相互讨论，合作探究自己不能解决的问题。四、答疑解惑出示图片：药家鑫倒车杀人；最美洗脚妹刘丽捐款助人；上海鑫源染色馒头；志愿者；偷东西；还钱让学生识别哪些属于真善美现象，哪些属于假恶丑现象师结：真善美的共同特点：通过相关链接，了解真善美的关系。【你说我说大家说】观察周围生活，列举：体现真善美的现象：体现假恶丑的现象：师结：生活中充满了真善美，但也有假恶丑，只要留意，就会发现生活中的是非善恶。【学习榜样】感动中国十大人物之一郭明义事例教师分析：1、为什么把他推为感动中国人物？ 2、哪些行为感动中国？ 3、对自己有哪些感动？学生讨论总结：真善美对个人和社会的影响： 具有感染力、影响力、净化心灵，自觉抵制不良诱惑，有利于形成良好的风尚。【说一说】自己有过哪些帮助人的经历【赛一赛】你还知道哪些弘扬真善美的名言警句？【看情景 辨是非】看情景：刘平报复，王宾贪污，小郑网瘾，演员偷税漏税学生 明辨是非假恶丑教师分析：这些现象对个人、社会、未成年人有什么影响总结：社会：危害社会秩序，败坏社会风气 个人：价值观扭曲，违法犯罪 未成年人：腐蚀心灵，精神空虚，行为失范。五、 巩固拓展：见“生活考场”六、 课堂总结： 生活中 真善美假恶丑对个人、社会的影响板书设计：生活中有是非善恶 1、生活中的是非善恶2、是非善恶对个人和社会的影响课后反思：本节课设计多种多样的小板块，如“你谈我谈大家谈”“学习榜样”等，创设问题情境，让学生在具体情境中学会分析问题，解决问题，并鼓励学生自主学习，给学生展现个性的机会。面对生活中的是非善恶教学案设计教学目标1.情感态度价值观分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。2能力目标提高辩别是非善恶的能力,能够分辨是非善恶,能够作出正确的选择.3知识目标 .明确明辨是非善恶的重要意义；懂得如何在是非善恶面前作出正确的选择.教学重点 明辨是非善恶的重要意义教学难点 面对生活中的是非善恶，我们该如何做出选择 教材处理与教学过程设计 师生活动设计一、 激情导入：播放歌曲雾里看花和通过小游戏导入新课学生在歌曲中自我感悟，让两名学生在游戏中选择，判断自己的选择是否正确二、 自主合作探究：一明辨是非善恶 活动一感悟选择： 现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自己成为一名宇航员，几年前，父母离异后，汪峰跟随父亲生活。可忙于工作的父亲根本没时间管他。在缺乏约束的情况下汪峰结识了社会上一些朋友，在这些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的是非观念：看到别人花钱大方，他觉得有派头，看到别人为朋友两肋插刀，他觉得够哥们。更重要的是，在他们的影响下汪峰迷恋上了网络游戏，虚幻游戏世界里的暴力更是深深地吸引了他，也更加扭曲了他的是非观念 和这些朋友在一起长时间上网、追求有“派头”的生活，都需要“巨额支出”，最初汪峰在学校里欺负一些小同学，和他们“要钱”花，但毕竟这种小打小闹没法满足他的要求，所以当他的朋友提出要他加入团伙到社会上去“要钱”时，他毫不犹豫地答应了 截止到事发，汪峰参与的抢劫已有30余起，抢劫致伤4人。 法律是严厉的，汪峰和他朋友们最终被送进了少年犯管教所。感悟人生:1.汪峰走上违法犯罪道路的原因是什么？2.不能明辨是非善恶会带来哪些危害?学生思考、小组讨论探究问题，并回答。 出示任长霞和少年犯的照片，对比思考：两种不同的人生结局说明了明辨是非善恶有什么重要意义？活动二名言欣赏“学会做人,学会辨别是非善恶,比学习专门知识显得更为重要,一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应.”这句名言告诉我们什么道理?学生结合教材总结明辨是非善恶的重要意义回答后齐声朗读巩固加深学生回答进一步理解明辨是非善恶的意义二面对生活中的是非善恶，我们该如何做出选择活动三直面社会 公路上发生了车祸,一辆汽车与一辆摩托车相撞,造成人员伤亡,肇事司机逃跑.面对如此情景,路人有不同的想法和行为:(1)积极参与营救,不图名不图利.(2)多一事不如少一事,匆匆离去.(3)袖手旁观,看看热闹. 说一说 1.哪些选择是正确的，哪些选择是错误的？为什么？ 2.面对是非善恶正确的判断标准是什么？ 3. 如当时自己在场,会怎样做?学生思考、小组讨论探究问题，并回答。认识到面对生活中的是非善恶做出正确的选择，首先要有什么，懂得正确的判断标准 活动四真假网络 小林有一个特别的爱好,就是上网。而且在网上很喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗，文采特别好，而且和小林有着共同的兴趣爱好。小林感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林，“海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担心，他犹豫了议一议: 小林该不该去见他？为什么？学生思考小组讨论探究回答懂得面对复杂的社会生活我们要不断提高辨别能力 活动五网吧门前放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出了不同的选择共同探究：在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？你有过类似的选择吗？学生思考小组讨论探究回答懂得面对复杂的社会生活我们要提高自控能力 学生总结面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择呢？三质疑释疑电影少林寺，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。用一句话总结材料中问题出现的原因。面对生活中的是非善恶为什么必须作出正确的选择？面对生活中的是非善恶我们该怎么做？学生思考回答，针对学生的疑问老师精讲点拨四达标侧评1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（ ）良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用 一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用 学习科学文化知识不重要 学会辨别是非善恶很重要A B C D2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（ ）好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因 青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A B C D3、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（ ）人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A B C D4、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（ ）是坚持正义、为人正直的人。能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。遇事不善于思考，不会灵活处理问题。是我们青少年学习的榜样。A B C D5、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（ ）A那是政府的事，与我无关。 B分清是非善恶，坚决抵制。C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。 D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。6、面对生活中的是非善恶，我们首先要（ ）A提高辨别是非的能力 B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。7、判断生活中是非善恶的标准有（ ）道德标准 法律标准 以是否对个人有利为标准 以个人好恶为标准A B C D8、面对生活中的是非善恶，我们应该（ ）明确是非善恶的标准 消极应付 提高辨别能力 增强自控能力A B C D五、课堂小结学习了本课后,你有了什么收获?学生谈收获，老师提升。生活中有是非善恶课堂教学设计平度市实验中学李宁2011年8月3日 14:02王丽娟于11-8-3 14:45推荐生活中有是非善恶是属于道德教育篇，看上去简单，但是开放性很大，教师难能可贵的是在这节课中教师通过一些真是的案例案例（瘦肉精事件，感动中国王万青的事迹等案例）将道德、心理、国情、法律的教育有机的融合在一起、将三维目标有机的统一在一起。徐延明于11-8-3 16:03推荐既然生活中有是非善恶，那么讲这一问题就应理清教材思路，让教学回归生活。李老师的教学设计较好地实现了理论逻辑与生活逻辑的统一，通过创设生活化的情境，引导学生体验生活、感悟生活、反思生活；尤其运用感动中国十大人物王万青的事例，较好地起到了价值引领作用。设计中对于一些行为为什么是真善美的、为什么是假恶丑的体现不充分，同时必须让学生达成共识：社会的主流是真善美。 七年级第八单元十七课 第一项目生活中有是非善恶课堂教学设计平度实验中学 李宁【课标要求】新的课程标准规定“帮助学生作负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求”“本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价格观和基本的善恶、是非观念，学作负责任的公民，过积极健康的生活。”一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【教学目标】1、情感、态度、价值观：明确生活中有是非善恶，并知道是非善恶对个人和社会造成不同影响，树立正确的是非善恶观。 2、能力：面对各种复杂的社会现象，能够树立正确的是非善恶观。3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。【教材分析】本节共分两层：“生活中有是非善恶”，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次组成，主要通过大量的事例，使学生能够比较客观、全面的认识社会生活：在此基础上，通过对比的方式使学生理解是非善恶对社会和个人的影响。【教学理念】1、开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在实际生活中遇到的各种问题，反思已有的行为，进行正确的道德实践。2、通过案例分析的方法对学生进行思维能力、辨别能力的训练，引导学生认识到在现实生活中无论做什么事情，都要考虑自己的行为后果，要提高自己明辨是非的能力。 【教学重点】是非善恶对社会和个人的影响【教学难点】是非善恶对社会和个人的影响【教学方法】自主感悟法、案例教学法、合作探究法等【教学准备】、1、了解学生中存在的是非善恶现象，以增强教学的针对性和实效性。2、下载草原曼巴王万青的事迹和双汇瘦肉精事件。3、制作课堂教学中所需课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课（播放背景音乐雾里看花 ） 同学们， 我们生活的这个世界是纷繁复杂、绚丽多彩的，生活中的是与非、善与恶往往交织在一起的，面对生活中的是非善恶，我们怎样判断、辨别呢？今天就让我们一起睁大慧眼，把这个世界看个明白吧！板书课题：生活中有是非善恶二、讲授新课第一板块：走近真善美1、感悟生活师：生活中的是非善恶分为两大类，一类是真善美，一类是假恶丑。请同学们观察这六幅图片，说说哪些是真善美行为？哪些是假恶丑行为？展示课件 ：染色馒头（图片1） 义务宣传（图片2） 义务植树（图片3） 义捐（图片4） 生产毒豆芽（图片5） 违法犯罪（图片6）（学生回答，教师给予恰当的点评。）2、走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举： 学校生活中的真善美 家庭生活中的真善美 社会生活中的真善美（小组交流讨论并回答，教师适时点评。）3、明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。4、我自豪我骄傲师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。（学生回答，教师给予恰当的评价）5、感悟名人师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。接着，我们一起来感受草原曼巴王万青的事迹。视频展示：草原曼巴王万青（学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹材料）展示课件：（事迹概括）王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。 现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生）”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为2010年感动中国十大人物。问题：（1）王万青的行为是一种什么行为？ （2）他的行为对个人和社会有什么影响？你从哪里看出来的？（教师指导学生结合视频和材料思考上述问题，并不时地加以引导“关于第二个问题可以这样理解：王万青的行为会对你、我、他人的思想和行动产生怎样的影响？如果我们都这样想、这样做，那么，整个社会又会怎样呢？”。并指导学生进行充分的小组交流讨论和回答，在讨论回答的基础上教师展示）展示课件：真、善、美对个人和社会的影响对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的社会风尚.对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑.（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）第二板块：摒弃假恶丑1、你说我说师：王万青把自己无私的爱撒向了美丽的大草原，他的事迹感染了他的家人，同时也感动了社会，如果每个人都具有这种奉献社会、服务他人的品质，我们的社会风气就会越来越好。可生活中却偏偏存在着我们不愿意看到的假恶丑行为，我们一起来关注双汇瘦肉精事件。视频展示：双汇瘦肉精事件学生看罢视频，教师展示课件1：瘦肉精是什么瘦肉精是一类动物用药，有数种药物被称为瘦肉精。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。展示课件2：（1）你如何看待饲养 “健美猪”、出售带有瘦肉精的猪肉的行为？（2）这些行为对个人和社会带来什么样的危害？（学生回答，教师点评）2、慧眼识非展示课件：在我们的生活中还有哪些假恶丑的行为？并说说它对个人和社会的影响。（学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示）展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响：（1）对社会的影响对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气.（2）对个人的影响对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。更是给未成年人带来不可忽视的负面影响， 腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）3、照镜子看自我展示课件：请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为？如有，请写到课前准备好的小卡片上。（教师巡视，学生用很短时间写出。）师：我观察到大部分同学已完成，好，请把你的纸片折叠起来，放到一边，下课时，扔进