科学三下第四单元的导学案.doc

三年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题15做房屋的材料课型观察课主备人王家元审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标1、知道做房屋的材料及材料在房屋中的用途，会按照“天然材料”和“人造材料”给材料进行分类。2、形成一定的观察能力、分析能力、分类的能力。3、愿意关心家庭里与科学有关的事情。重、难点预测重点：会区分“天然材料”和“人造材料”，会给它们分类。 难点：会观察做房屋的材料及材料在房屋中的用途。 课前准备有关各种房屋的图片（照片），建房子用的材料的照片（图片）和几种实物。学习过程教师“复备”栏 一、激趣导入新课请看房屋的各种图片，说说这些房屋是用什么材料造的？二、完成下列各题1、请你仔细观察各种房屋，看看它们分别用了哪些建筑材料，并记录在表格中。2、你知道这些材料分别用在房子的哪些部分吗？为什么要这样用？把你观察的结果记录在下表里。材料名称用在房子的哪一部分为什么这样用三、合作交流1、小组交流上面填的关于建筑材料的表格。2、给建筑材料分类（1）你能确定一个分类标准，给这些建筑材料分类吗？方法指导：可按大小分；按软硬分；按用途分等。（对子交流。）（2）课文中是怎样给这些材料分类的？你理解吗？（对子交流。）（3）小组讨论把我们知道的建筑材料按“天然材料”和“人造材料”来分类。3、找一找，在我们周围，哪些物品是用天然材料制成的？哪些是用人造材料制成的？（对子交流。）4、交流疑惑，展示提升四、展示答疑1、木材、砂、石等自然存在的材料，人们叫它们（ ）材料。2、我们把砖、瓦、水泥等人工制造的材料，叫（ ）材料。3、下面这些材料中，（ ）是天然材料，（ ）是人造材料。A.石头 B. 玻璃 C.木头 D.茅草 E.红砖4、通过今天的学习，你有哪些收获？整理学案。文本解读：观察各种房屋用到哪些建筑材料。分析不同材料在房屋中的不同用途。按照“天然材料”和“人造材料”给材料进行分类。运用分类标准，判断“天然材料”和“人造材料”。关键点拨：像木材、砂、石等自然存在的材料叫天然材料。像砖、瓦、水泥等人工制造的材料叫人造材料。三年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题16石头与住房课型实验课主备人王家元审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标1、学会观察建房子的石头，会研究岩石的特点及用途，能根据岩石的特点给岩石分类。2、形成一定的实验能力、分类能力。3、体验到合作研究的重要性。重、难点预测重点：研究岩石的特点及用途，根据岩石的特点给岩石分类。难点：研究岩石的特点及用途。课前准备收集各种石头、一些关于岩石用途的图片（照片），放大镜，大铁钉，老师给每组准备各种岩石标本（已编号）、稀盐酸。学习过程教师“复备”栏 一、复习旧知，导入新课1、我们学习了做房屋的材料，知道了“天然材料” 和“人造材料”。请说一说石头是天然材料还是人造材料？2、房屋的哪些地方用到了石头？用到的石头是什么样的？3、谈话：石头也叫岩石。大家还见过哪些岩石？二、完成下列各题1、关于岩石，你知道了什么？2、假如你是一位地质学家，考察中发现一块你不认识的岩石，你打算怎么做？三、合作交流1、小组内说说都带来了哪些岩石？2、小组讨论、交流研究岩石的方法。3、各小组领取岩石标本，选择研究工具，提出注意事项。（1）用铁钉时注意别划到手。（2）盐酸具有腐蚀性，使用时要当心！不要弄到皮肤特别是眼睛里。（教师指导）4、分组进行实验研究，填写实验记录。岩石编号颜色结构软硬滴盐酸后123455、小组内交流、汇报自己的发现。6、请根据岩石的特点，对岩石进行分类，看看有多少种分法。方法指导：确定了一个分类标准后，就要将桌上所有的岩石按这个标准分完。（对子交流。）7、找一找生活中有哪些地方用到了岩石。想一想，它们各利用了岩石的什么特点？（对子交流。）四、展示答疑1、展示提升，交流疑惑2、石头也叫（ ）。3、盐酸具有（ ）性，使用时要当心！4、有的岩石滴加稀盐酸后会冒泡，说明该岩石中含有（ ）的成分。5、举例说说岩石的其他用途。6、这节课你有什么收获？整理学案。文本解读：观察房屋的哪些地方用到了石头。收集各种各样的岩石，利用工具和材料，研究岩石的特点。据岩石的特点对岩石进行分类，看看有几种分法。还有哪些地方用到了岩石，利用了岩石的什么特点。安全警示：盐酸具有腐蚀性，使用时要当心！关键点拨：在不同的岩石上分别滴加稀盐酸，观察稀盐酸与岩石的反应现象，有的岩石会冒出气泡，说明该岩石中含有碳酸钙的成分；有的岩石没有气泡冒出，说明该岩石中没有碳酸钙的成分。文本链接：覆盖在地球上的坚固部分称为岩石。岩石有各式各样的种类，通常我们所称呼的石头，就是岩石破碎之后的样子。岩石是在各种不同地质作用下产生的，是一种或多种矿物有规律地组合而成的矿物集合体。三年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题17住房的装修课型观察课主备人王家元审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标1、会研究装修材料的特点，对装修房屋提出科学的意见和建议。2、形成实际的分析问题和解决问题的能力。3、关注家庭里与科学有关的事情，意识到人对自己的居住环境负有责任。重、难点预测重点：观察装修用到的材料，研究装修材料的特点。难点：研究方法的多样化。 课前准备家庭装修的图片（照片），装修用的各种材料。学习过程教师“复备”栏 一、导入：1、课前让大家仔细观察了装修过的住房，现在说说装修用到了哪些材料？2、这些材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料？二、完成下列各题 1、这些装修材料有什么特点呢?请把已经你知道的写下来。2、要研究这些装修材料有什么特点，你应该怎么做？请设计研究方案。三、合作交流1、小组内拿出准备的一些装修材料（边角余料）。2、讨论要研究这些装修材料的特点，应该怎样做。3、制定研究方案。4、小组研究并做记录。材料名称 材料的特点5、总结与交流（1）装修到底好不好？（对子交流。）（2）装修会给我们带来哪些方面的危害？（对子交流。）（3）小组交流：为了避免或减少装修材料对人的伤害，我们应该怎样做？6、知识延伸：给亲戚朋友已装修和正在装修的房屋，提出一些改进的意见和建议。（对子交流。）四、展示答疑1、展示提升，交流疑惑。2、房屋内部装修的材料也可以分为（ ）材料和（ ）材料。3、木头是（ ）材料，其他的大多是（ ）材料。4、用（ ）、（ ）、（ ）等简单方法，可以发现装修材料各自的特点。5、装修材料如果具有很强的刺激性气味，那就对人体有（ ）的影响。6、装修房屋的材料，尽量选择（ ）材料，尽量选择那些不含或少含有害物质的材料。7、这节课你有什么收获？整理学案。亮点设计：以小组为单位研究装修材料的特点，分析装修材料的利与弊，讨论避免或减少装修材料对人体危害的方法。关键点拨：用划、折、闻等简单的方法，可以发现装修材料的特点。用铁钉在材料上划一下，可以看出材料的软硬程度；用手来回地折材料，可以发现材料的结实程度；用鼻子闻一闻，可以发现材料的气味。若有很强的刺激性气味，说明有害物过多，对人体有不良的影响。三年级下学期科学导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题第四单元自由研究课型活动课主备人王家元审核人复备人 本周行为训练重点班级三年级小组姓名学习目标1、会调查了解现在的住房在外形和材料上与过去住房的不同。2、提高调查能力。3、意识到到科学技术的不断发展时刻都在改变我们的生活。重、难点预测重点：调查了解现在的住房在外形上与过去住房的不同。难点：调查了解现在的住房在材料上与过去住房的不同。 课前准备过去和现在的房屋的图片和文字资料。学习过程教师“复备”栏 一、导入：1、你们家里现在的住房的外形是什么样的？由哪些材料建成？2、现在的住房和过去的住房相比在外形和材料上有什么不同。？3、播放视频文件：过去的住房，现在的住房。二、完成下列各题查看自己搜索的资料，根据视频文件记录过去的住房和现在的住房在外形和材料上的区别。外形材料