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文档简介

语文科组教研记录1、说内容：面临毕业，为了梳理知识。2、说教法：活动教学法、媒体教学法（遵循以学生为主体的原则）3、说教学环节二、五六年级老师发言钟老师：学生之间可以加上一些评议。吴老师：老师有没有给一定的提议，还是单纯的学生汇报学生汇报的形式是否多样？曾老师：结合文艺的元素。钟老师：可以加入调查之类。凌老师：应该更侧重于语文味浓一些，可加入诗词歌赋。邱老师：孩子是否一开始就分好了小组？谢老师：容量可能会大了，成长的足迹可以在这节课前先交流。区老师：第一板块的个人交流可作为感情的积淀，给充足的时间给学生交流再做修改。刘老师：在上这节课前可作为一个回顾（PPT）。江老师：综合实践和语文的综合实践有什么区别？综合实践有一段较长时间的生成性。语文的综合实践课离不开课本的学习材料。杨老师：语文味这块可以杂糅进去，是帮助学生梳理什么？形式上充分饱满，内容上再加一点。梁老师：小组汇报的形式要多样。谢老师：小组在汇报的过程中可以说说自己写赠言的方式。江老师：在实践过程中摸索，把语文的东西用好。把展示的内容效果出来。吕主任：语文味可以体现在学生的展示、评价，再修改。老师的分量是很重的。三、陶老师的建议1、科组可以在研讨前给老师观摩一些好的课例。2、课题应为：难忘的小学生活-？成果汇报课教学设计。3、教学目标要基于本节课。本节课的目标应为：展示本次成果的能力。教学目标要有具体的操作性。四、张校的总结1、老师们能把自己的一些想法作交流。2、曾老师做了勇敢的尝试。* 陶老师推荐书籍教学大道2
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