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文档简介
语文科组教研记录1、说内容:面临毕业,为了梳理知识。2、说教法:活动教学法、媒体教学法(遵循以学生为主体的原则)3、说教学环节二、五六年级老师发言钟老师:学生之间可以加上一些评议。吴老师:老师有没有给一定的提议,还是单纯的学生汇报学生汇报的形式是否多样?曾老师:结合文艺的元素。钟老师:可以加入调查之类。凌老师:应该更侧重于语文味浓一些,可加入诗词歌赋。邱老师:孩子是否一开始就分好了小组?谢老师:容量可能会大了,成长的足迹可以在这节课前先交流。区老师:第一板块的个人交流可作为感情的积淀,给充足的时间给学生交流再做修改。刘老师:在上这节课前可作为一个回顾(PPT)。江老师:综合实践和语文的综合实践有什么区别?综合实践有一段较长时间的生成性。语文的综合实践课离不开课本的学习材料。杨老师:语文味这块可以杂糅进去,是帮助学生梳理什么?形式上充分饱满,内容上再加一点。梁老师:小组汇报的形式要多样。谢老师:小组在汇报的过程中可以说说自己写赠言的方式。江老师:在实践过程中摸索,把语文的东西用好。把展示的内容效果出来。吕主任:语文味可以体现在学生的展示、评价,再修改。老师的分量是很重的。三、陶老师的建议1、科组可以在研讨前给老师观摩一些好的课例。2、课题应为:难忘的小学生活-?成果汇报课教学设计。3、教学目标要基于本节课。本节课的目标应为:展示本次成果的能力。教学目标要有具体的操作性。四、张校的总结1、老师们能把自己的一些想法作交流。2、曾老师做了勇敢的尝试。* 陶老师推荐书籍教学大道2
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