PEP小学英语五年级下册 Unit5 Whose dog i.doc

PEP小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it?The fourth period(B.Lets try B. Lets talk)学情分析五年级的学生已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆仍非常明显，需要具体的教学材料及多样的教学方法来引导学习。课时目标1.能在实际情景中运用现在进行时教学交流。2.能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。3.培养学生合作学习的意识，鼓励学生与同学用英语进行交流。重点难点重点1.能在实际情景中运用现在进行时教学交流。2.能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的图片。难点能在实际情景中运用现在进行时教学交流。教学准备多媒体课件、畅言电子课本教学过程一、 课前热身（Warm-up）1. 课堂口语练习T: Good morning/afternoon,boys and girls.Ss:Good morning/afternoon,Mr.miss.T: Welcome back to our class.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.2. 游戏：句子接龙将学生分成四人一组，学生在小组内进行“句子接龙”游戏：第一位学生说一个现在进行时的句子，第二位学生重复上一位学生所说的句子，并自己再说一个句子，以此类推。二、 课前准备在（Preview）教师出示“B. Lets learn”部分的图片，师生进行对话。T: What is it doing?/ What are they doing?Ss:It is/They are3. 播放歌曲“Animals animals are everywhere ”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲。三、 新课呈现（Presentation）1. Lets try(1) 出示本部分的三幅图片，学生说说图中的小狗分别在哪里。(2) 介绍听力任务T:Ill play the tape for you.Youll listen to the tape and know where the dog is.And then you should tick the right picture.（3）第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确图片。第二次播放教学录音师生一起核对答案。2. Lets talk(1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。T:Look at the picture.Who are the children in the picture?Ss:Theyre Sam and Chen Jie.T:where are they?Ss:Theyre at Chen Jies home.T: Lets listen to the tape and know something about their talking.(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，了解对话的大致内容。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题。 Where is Fido now?Is Fido drinking water? What is Fido doing Can Sam take Fido to the park?Answers: Hes in the kitchen. No,he isnt. Hes eating. Yes.(3) 学生同桌合作，分角色练习对话，教师巡视并指导，然后请一两对学生上讲台表演对话。(4) Look and say 教师出示本部分的一幅图片，请一位学生站起来与 自己示范对话。T:Is the dog eating?S:No,he isnt. He is 学生同桌合作，选取图片，仿照示例进行对话，教师请两三对学生站起来呈现对话。（5）讲解重难点句子。Can you take him to the park? 你能带他去公园吗？四、 巩固延伸（Consolidation Extension）活动：我是小小解说员。教师出示一个奥运会集体项目的情境，如：足球比赛、游泳比赛等，让学生同桌进行对话，S1；Who do you see?S2：I seeS1:What are they doing?S2:They aer五、 课堂小结（Summary）师生一起总结本节课的重点知识，学生说说还有什么不懂的地方。六、 布置作业（Homework）读一读，写一写Lets talk板书设计Unit5 Whose dog