通用技术《家政概述》教学设计.doc

通用技术家政概述教学设计知识：理解家政的含义、内容，能够运用科学有效的方法处理家庭事务；能力：体验家政的魅力，掌握一些解决家庭生活实际问题的策略；情感：关注家庭生活，树立正确的价值观，提升生活的品位。理解家政的含义、内容，能够运用科学有效的方法处理家庭事务；体验家政的魅力，掌握一些解决家庭生活实际问题的策略；关注家庭生活，树立正确的价值观，提升生活的品位。1.对理论课进行创新设计：让学生在实践活动中通过自主体验，自己总结出相应的理论知识。2.情感态度价值观的引领：贯穿本主题活动的核心就是育人，注重活动之后活动育人价值的提升。一、课前准备（培训、素材、评价措施等）：1.教学设计创新准备：技术学科育人行动方案实践活动后理论知识的提升实践活动形式的理论课2.专业能力准备：（1）教材的反复研究，研究相关内容的课标。（2）家庭矛盾解决案例的分析与规律方法的总结。3.培训：（1）全体培训：上课地点、纪律、课堂环节等。（2）小组长培训：纪律、情感体验方案的构思与人员安排。（3）个体培训：策略形式提示小情景、小游戏、调解员等。4.课前准备：板书，导学案分发，模拟课堂等。二、导入设计：视频：爱家视频新加坡公益广告刚才大家看到的视频，是新加坡的一段公益广告，视频中的爸爸不是要出远门，而是临去世前跟女儿做的一个游戏。我们可以看到，不管家庭遭遇多大的变故，只要心是温暖的，家就是温馨的！但是不是每个家庭都是这么温馨的，每个家庭有每个家庭的故事，每个家庭有每个家庭的难处。那么如何处理家庭矛盾，构建一个温馨的家庭呢？从本节课开始，我们进行通用技术选修模块家政与生活技术的学习。家庭生活对每个人的身心发展有着强大而深远的影响，家庭生活质量的提高越来越依赖技术的应用。因此，重视家庭的价值，养成科学健康的家庭生活观念，掌握基本的生活技术，可以提高学生规划、建构和改善生活的能力，增强学生把握自己的前途和幸福的信心。家政学习，开启幸福家庭生活之门。三、目标解读：理解家政的含义、内容，能够运用科学有效的方法处理家庭事务；体验家政的魅力，掌握一些解决家庭生活实际问题的策略；关注家庭生活，树立正确的价值观，提升生活的品位。四、情感体验：1.家庭成员争吵，作为调解员（或子女），你怎么做？（1）策略设计：10分钟小组合作设计问题解决策略，并根据策略选择合适的展示方式。（2）策略展示：15分钟自主选择展示方式，在三分钟时间内成功解决问题。2.父母不给你零花钱，你怎么办？在一分钟时间内展示你的处理办法，言简意赅，切实有效。五、展示交流提升情景剧、小游戏、调解员、口头展示等（教师点拨与情感提升：情景剧亲情挡箭牌。亲情的力量是无穷的，至亲至爱的人来调解家庭矛盾，是一个非常好的选择。亲情小游戏交换情绪。通过儿女交换此时愤怒的情绪，让对方明白彼此的所思所想，在轻松欢快的游戏中解决问题。儿女沟通的桥梁。儿女作为家庭的重要一员，对问题的解决起到关键作用。父母吵架，儿女不应偏向任何一方，而是中立，搭建起父母沟通的桥梁。口头展示换位思考。站在父母角度思考问题，体谅父母难处，明白父母所想，问题迎刃而解。）六、学法指导（或知识梳理）：七、情感提升央视“家”公益广告八、课后反思1.课堂选择案例有些消极，学生展示的策略也是同样的基调，可能会触动学生的疼痛点。2.案例的选择就是要触动学生内心最柔软的地方，给学生以深刻的情感体验，让学生在解决问题的过程中体验技术对家庭的影响，掌握一些解决家庭矛盾的方法。3.课堂整体效果很好，学生参与度非常高，情感体验深刻，达到了很好的育人效果。课前准备充分与否是课堂教学成败的关键。通过视频吸引大家注意力，导入教学内容。技术对家庭生活的重要作用。感人的情节，心里的落差，让学生在叹息中反思生命的意义。用语言的激情，带动学生学习的激情。情感体验1为本节课的重点，让学生先进行策略的设计，然后再进行展示，正是技术的一般过程的体现。注重点拨提升的深度、问题解决策略的归纳，与学生情感价值观的引领。让学生通过情感体验，自己总结出家政的含义与内容，让学生深刻理解家政相关内容理论的同时，培养学生归纳总结的能力。通过案例分析家政理念，让学生明白中西家政理念的差异，增强同学生们对中国传统文化的价值认同感。温馨家庭的构建，是家庭每个成员的责任。让学生明白自己对家庭