高中语文必修一第三单元纪念刘和珍君检测题.doc

纪念刘和珍君同步检测题一、1填入空缺处恰当的一组是：（ ）而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得。我已经出离了。我将深味这非人间的浓黑的；以我的最大显示于非人间，使他们快意了我的。A悲愤 愤恨 悲痛 哀痛 痛苦 B悲哀 愤恨 悲凉 痛苦 苦痛C悲哀 愤怒 悲凉 哀痛 苦痛 D悲愤 愤怒 悲痛 痛苦 痛苦2、对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是：（ ）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。A 比喻；反复、对比；反语；比喻 B比喻；反复、对偶；对比；借代C移就；反复、对偶；对比；借代 D移就；反复、对比；反语；比喻3、分析下面这句话的句子成分至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。主语是；谓语是；宾语是4、选出解释“以”字和“为”字有误的各项：（ ）A以我的最大的哀痛显示于非人间。 （介词，把）B先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？ （连词，为了）C以时间的流驶，来洗涤旧迹。 （介词，用）D她的名字一次为我所见。 （介词，被）E为庸人设计。 （介词，被）F我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。（动词，用）5、文中引用陶潜挽歌的目的是：（ ）A批评庸人，表达对庸人的不满。B给烈士亲属以安慰。C有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢记死者遗愿，死者当与青山同在的深挚感情。D表达了作者反对徒手请愿，对无谓牺牲的遗憾。6、对“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”这句话的理解正确的各项是：（ ）A哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也会勇敢地前进。B即使是苟且偷生的人，也会从这流血事件中看到希望。C苟活者不应该悲观，因为有真的猛士在为希望战斗。D这句话，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对未来的意义。二、阅读下面的文字后答题“然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证”下面是对“惨象”和“流言”所指的具体内容的解释，准确的一项是：（ ）A“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是“暴徒”。B“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是“暴徒”。C“惨象”指：作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的；“流言”指：说她们是受人利用的。D“惨象”指：这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕；“流言”指：说她们是受人利用的。“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”这个“缘由”是指（多项）：A 使人目不忍视的惨象和使人耳不忍闻的流言。B “庸人”特别容易忘却历史，他们苟且偷生。 D反动政府的残酷镇压。C死难者的亲戚、师友、爱人也只是沉浸在悲痛之中。 E走狗文人的造谣诬蔑。“我还有什么话可说呢？”其无话可说的原因是（多项）：（ ）A “长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。B因为愤怒到了极点，所以无话可说。C惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。 D反动派的残忍使作者无话可说。作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。反驳这两种谬论的有关句子是（ ）A驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”B驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“那时是欣然前往的。”C驳“暴徒”的句子是：“始终微笑的和蔼的刘和珍君。”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”D驳“暴徒”的句子是：“我还有什么话可说呢？”驳“利用”的句子是：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”分析这段文字在表达上的主要特点及作用，准确的一项是：（ ）A这段文字多用排比句