六年级下册写作训练序列城里中学罗美丽.doc

六年级下册写作训练序列语文课程标准对初中阶段作文教学总目标的陈述：1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。4、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。六年级写作训练目标：1、重点训练记叙文，掌握写作顺序，能够用多种表达方式行文。开展有关人物描写的专项训练：A动作描写训练B语言描写训练C肖像描写训练D神态描写训练E直接心理描写和间接心理描写训练F人物细节描写训练，使学生能够观察捕捉到生活中的细节，并且能够用生动形象的描写来刻画人物形象。2、通过仿写语句、片段和文章的训练，使学生能够调动多种感官、巧用各种修辞来生动形象的描写景物，为文章营造气氛。3、使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式写一件普通的事情。4、通过写作训练，使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式写一件“事中寓理”型的事情。5、通过写作训练，使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式写一件“事中蕴情”的事情。6、通过写作训练，使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式进行场面描写。7、通过写作训练，使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式记几件“普通型”的事。8、利用文本，学生掌握说明文的相关知识，并且通过写作训练使学生能够运用恰当的说明方法，科学准确的语言来说明自己熟悉的小动物、事物或者事理。9、通过写作训练，使学生能够展开合理的想象进行创作，包括：（1）能够对一篇课文进行续写或者改写扩写。（2）能够独立完成想像文的写作（过去式、未来式、假如式、新编式等）10、要求：本学期大作文不少于7篇，能在45分钟内完成不少于600字的作文。观察日记每周2-3次，读书笔记每周不少于600字。六年级下册写作训练目标：1、重点训练记叙文，掌握一定的写作技巧并且能够用多种表达方式行文。2、能够观察捕捉到生活中的细节，并且能够用生动形象的描写来刻画人物形象。通过课堂专项重点训练：（1）生动形象的心理描写（2）生动形象的语言描写 3、通过仿写训练使学生学会用调动多种感官、巧用各种修辞来生动形象的描写景物，为文章渲染营造气氛，尝试写作写景抒情的文章。4、 通过写作训练，使学生能够用流畅的语言，恰当的表达方式写一件“事中寓理”或者“事中蕴情”型的事情。5、利用文本使学生掌握说明文的相关知识，并且通过写作训练使学生能够运用恰当的说明方法，科学准确的语言来说明自己熟悉的小动物、事物或者事理。6、能够展开合理的想象进行创作，包括：（1）能够对一篇课文进行续写或者改写（2）能够独立完成想像文的写作（过去式、未来式、假如式、新编式等）。单元写作训练目标课文题目课文读写结合点及训练目标单元大作文训练题目第一单元写作训练目标：1、明确常见的五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。2、初步了解“象征”手法的运用。3、掌握“以小见大”“详略得当”的写法4、有感而发，写触动心灵的一件事，写出独特的感受。1理想读写结合点：1、有感情的朗读，背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌主旨。3、树立远大的理想并为之奋斗。训练目标：能够用比喻、排比、顶真的修辞写一段小诗。仿写训练：理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。课堂仿写：书籍是 ， 书籍是 ， 书籍是 ， 书籍是 ， 半命题作文：我从 中学到了语文 要求：1、 联系生活尽量写出自己的真情实感。2、层次清楚，详略得当。3、字迹清晰整洁，字数不少于600字。2短文两篇行道树读写结合点：1、朗读中精心品味语言，思考人生哲理。2、感悟行道树的奉献精神，享受学习的快乐。训练目标：1、掌握散文“形散神不散”的特点。2、初步了解“象征”手法的运用。课堂练笔：通过学习本文我们对“奉献精神”有了至高的认识，请你采用象征手法给身边默默的无私奉献的工作者来写一篇文章，表达对其深深地敬意。第一次真好读写结合点：1、小组合作，有感情的朗读课文，从而深刻的体会作者的思想感情。2、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次的经验。训练目标：学习本文“以小见大”“详略得当”的写法课后练笔通过学习本文，教师提示：生命中有许多的第一次。有意义的第一次我们要积极的去尝试，不可预料的第一次我们要勇敢地去面对，有害、消极的第一次我们要主动的去避免。写写自己对第一次的认识：（周记本上完成，二选一）1、忘不了的第一次2、我眼中的第一次3人生寓言白兔和月亮落难的王子读写结合点：指导学生朗读，提高朗读水平。抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。训练目标：积累文中精美的语言读写结合点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容；2、能正确把握人生态度，对待人生的际遇训练目标：抓住语言描写领会寓意，提高学生的思维和语言表达能力课文语言积累：“有一只白兔独具审美的慧心”“在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵”，“从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头”。对称的语句“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。请学生仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整句子。 各具风韵。 举世无双。 一扫而光。 心痛如割。 险象迭生。4、我的信念读写结合点：朗读中感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。训练目标：学习本文质朴、真诚的语言美迁移运用，拓展探究 1、读了我的信念一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？ 2、找一找，想一想，在我们的身边有没有一些你认为是美的言与行？5、小溪流的歌读写结合点：朗读中感悟童话故事中生动活泼的艺术形象,、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及我们要学习的精神。 训练目标：体味并且学习童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法。课后练笔：展开联想，用拟人化的语言编写一则童话：“ 和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）6、为学读写结合点：1、熟读课文，流畅的背诵全文，能够准确的默写课文。2、理解蜀鄙二僧故事的内涵和作用，并理清文章结构，明确主旨。 3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，树立远大志向并勇于实践。训练目标：体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用，活学会用。1、课下积累关于勤奋学习的名言警句 2、搜集古人苦学事例课后练笔 为学之我见第二单元写作训练目标：1、了解双关相关知识。2、掌握本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。3、学会用抒情、议论等表达方式和对比的手法从生活中找“米”，写出自己的思考和认识。7、从百草园到三味书屋读写结合点：朗读中了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。训练目标：1、学会本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。 2、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。课后练笔：学校一角命题作文：三选一1、在 中成长2、笑对烦恼3、说烦恼要求：1、文体不限。2、字迹清晰整洁，字数不少于600字。8、爸爸的花儿落了读写结合点：1、朗读中理解文中父亲的语言和对自己的严格要求，学会描写。 2、能概括文中父亲的思想性格。理解标题的双关意义。训练目标：学会记叙中运用插叙的叙事方法。课后练笔：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。 故事要求：1、注意表现充满爱意的语言、表情、动作。2、插叙。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字左右。9、胆小鬼读写结合点：1、反复朗读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。 2、联系自身生活体验，理解文中关键语句的含义。训练目标：能够用心理描写和细节描写来刻画人物。片段练习：联系自己的生活体验，写一段文字，注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法。10、未选择的路读写结合点：朗读并且背诵诗歌，理解“路”的含义。训练目标：1、能够用象征手法写首诗2、积累“路”的名言警句课后练笔：结合爸爸的花儿落了课后练习三，完成一篇小诗，谈谈成长历程上的体验。11、十三岁的际遇读写结合点：1、朗读积累优美的词语和语句。 2、体会作者对北大的向往、热爱之情。3、领会北大的精神魅力。训练目标：学会用多种表达方式作文。家庭合作练习：请家长讲讲他们十三岁时的故事，以“我向往”为题写一段文字。12、伤仲永读写结合点：1、朗读课文，整体感知内容； 2、译读课文，把握文意，掌握课文结构； 3、思读课文，把握作者的观点，理解文章所要讲明的道理。让学生明白成才与后天努力学习之间的关系，培养勤奋好学的习惯。训练目标：会用对比的手法来作文课堂练笔：由方仲永所想到的第三单元写作训练目标：1、掌握观察和描写景物的特点，在叙事中有适当的景物描写。2、掌握“借景抒情”的写法，学会通过用环境描写来衬托人物思想转变，暗示时代背景。能够写一件事，写清过程，有适当的景物描写。3、学会通过对人物的语言、表情、动作和心理活动的描写来塑造人物形象的写法。 4、能够运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。13黄河颂读写结合点：1、理解诗歌内容，提高自己的爱国情操感，受中华民族的英雄气概。2、理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。3、有感情地朗诵、背诵课文课后积累：1、写出与黄河有关的历史人物故事。 2、搜集有关黄河的诗词、歌谣、文学作品。以“我心中的黄河”为话题，写一篇作文（参考题目：“黄河，我的母亲”“黄河，我对你说”“说不尽的黄河情”），抒发你对黄河的感情。要求：1、文体不限。2、字迹清晰整洁，字数不少于600字。14最后的一课读写结合点：朗读感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。训练目标：1、学会通过对人物的语言、表情、动作和心理活动的描写来塑造人物形象的写法。 2、学会通过用环境描写来衬托人物思想转变，暗示时代背景。课后练笔试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文从上课到下课的部分内容。要求：1、要有适当的景物描写。2、对人物的描写要到位。15艰难的国运与雄健的国民读写结合点：反复朗读课文，体会作者的豪迈情怀和伟大精神。理解本文中精彩的比喻中所蕴涵的哲理及其洋溢的情感。课后积累：积累爱国名言警句16土地的誓言读写结合点：品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。训练目标：学会运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 能够运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一样”；在春天，多么丰饶” 等句子。）课后练笔：1、写一首同名诗歌土地的誓言。抒发自己对土地的感情。2、你的家乡留给你的印象是？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。17、失根的兰花读写结合点：有感情地朗读课文，感受作者浓浓的思乡爱国之情训练目标：掌握“借景抒情”的写法课堂练笔：写一段景物描写，运用适当的修辞来表达你的心情（忧伤、愤怒、高兴等）18、木兰诗读写结合点：1、背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情2、感受木兰这一艺术形象的魅力。3、了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。训练目标：体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法课后积累：1历史上不独有花木兰这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕。你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？2古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？第四单元写作训练目标：善于观察和描写景物，学会在写作中发挥景物描写的作用，能够在叙事中渗透适当的景物描写。19伟大的悲剧读写结合点：1、朗读中整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情2、能够激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神训练目标：学会在写作中发挥景物描写的作用课堂练笔： 还记得那次艰难的旅行通过本单元课文的学习和本学期的综合性学习，你对探险可能有了进一步的认识。现在，就以探险为话题，写一篇作文，体裁、字数不限，要尽量写得生动，有意思。参考题目：“探险勇敢者的活动”“挑战自然，先挑战自我”“我的一次小探险”要求：1、文体不限。2、字迹清晰整洁，字数不少于600字。20、荒岛余生读写结合点：1、快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；体味重要词句在文中的意义和作用 2、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，联系实际，引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识训练目标：通过教学，培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力课后练笔：（二选一）1、体验反思： 从鲁滨孙这个人物身上，你得到了什么启示？2、课外拓展： 请你以“生命”为内容，谈谈自己的看法。或以“借方”和“贷方”的形式，列举他们活下去的理由。21、登上地球之巅读写结合点：1、能完整准确地复述课文。2、品析刘连满这一人物形象，感受登山队员的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险勇往直前的英雄气概训练目标：体会景物描写的作用课上赏析景物描写：课文中有不少描写自然环境的句子，找一找，读一读，写一写，并说一说它们在文章中起什么作用？22、真正的英雄读写结合点：1、反复朗读课文，感受其中的思想感情。2、理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵，并正确看待这种精神训练目标：1、了解演讲词2、学会积累好的语言课后积累：1、摘抄好句子并学会运用。 2、有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。23、追求人类更大的自由读写结合点：1、在朗读课文的基础上，整体感知文意，把握作者的观点，激发学生探求未知的豪情壮志。2、激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情。训练目标：学会查阅、积累资料，为写作铺路课后积累：搜集关于航天探索研究的成果和前景。（借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。）24短文两篇夸父逐日两小儿辩日读写结合点：1、通过朗读学会分析夸父的形象和文章的主题，培养概括分析的能力，并在课堂内背诵全文。2、朗读背诵课文过程中培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。训练目标：1、学会查阅积累资料，为写作铺垫。2、通过本堂课的学习，你对自己今后的人生或学习有何新的打算？仿写训练：勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。 ，也是一种逐日。第五单元写作训练目标：1、要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆的表达自己的见解，做到观点明确，言之有理。2、了解常用的说明方法，能够用对比的写法、拟人化的语言来描写自己熟悉的小动物。25珍珠鸟读写结合点：1、引导学生在熟读课文的基础上，整体把握课文。 2、教给学生尝试寻找课文的突破口来赏析文章的方法。 3、陶冶学生的情操，促使学生热爱小动物关心小动物，并能与小动物建立和谐美好的关系训练目标：学会用诗画的语言表达中心。课后练笔：请同学们把自己或亲朋好友曾与小动物和谐相处的那段美好的回忆重新拾起写成一篇文章。在开展“马的世界”综合性学习的基础上，以“马”为话题