英语人教版五年级下册My school calendar.docx

Unit 3 My school calendar一、教学目标1、能够听懂、会说句子Whatsthedate?3、能够完成Letstry部分听录音找图片的练习。二、教学重、难点1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。三、教学步骤1、热身教师放节日歌曲如“JingleBell”“HappyTeachersDay”等学生听歌猜节日进行师生问答如Whatdayisit?ItsWhatsthedate?Its2、新课呈现Letstry学生听录音完成Letstry部分听音选图的练习。Letstalk1教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”学生个跟录音齐唱。教师提问学生Whatsongisit?学生回答Itsabirthdaysong.教师继续提问Whosebirthdayisit?Canyouguess?引导学生猜测学生用书中人物如IsitZoomsbirthday?IsitZipsbirthday?等。教师放课前制作好的录音Happybirthday,Zoom.教师说Oh,itsZoomsbirthday.Whatsthedate?教师教学句子WhohasabirthdayinMay?引导学生按实际情况问答。教师对问句中的月份惊醒替换如WhohasabirthdayinJune/October?等。练习进行到一定程度时教师提问Whatsthedate?板书该句师生一起朗读。然后教师引导学生回答如ItsOctober1st.等。师生就这个句型进行大范围的问答练习要求学生根据实际情况问答。2教师放录音学生跟读。3学生表演对话要求学生根据实际情况进行练习。Groupwork游戏小小人口普查员教师与一组学生进行示范教师提问WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教师分别提问Whatsthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组每组4-6人每人担任2-3个月份的生日调查工作模仿教师进行调查并记录结果。Storytime教师放Storytime部分的录音。学生观看了解故事大意。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写四会句子Whatsthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话能回答对话后的问题并书写答句。3、能够就序数词进行Bingo游戏。4、能够正确完成Letscheck部分的练习。二、教学重点、难点1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子Whatsthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本课时的教学难点是Readandwrite部分的对话。因为语言知识含量较大教师要使学生充分理解对话内容。三、教学步骤1、热身全班吟唱学生用书第26页Letschant部分的歌谣说、做结合营造活跃的课堂气氛。2、预习师生围绕本单元话题进行对话如TWhenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin?TWhatsthedate?Ss:Its?WhenisNationalDay?Ss:ItsOctober1st.等。教师也可出示日历卡问学生Whatsthedate?板书该句全班拼读date学生根据日历上的日期回答如“ItsJune9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。3、新课呈现Readandwrite1教师在黑板上画一张卡片并画花朵、蜡烛等图案写上Happybirthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问WhatamIdrawing学生回答Abirthdaycard.教师接着说Yes,youreright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子。2教师出示几张bithdaycard快速并广泛地询问学生Doyoulikebirthdaycards?学生回答Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教师总结说Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教师应运用身体语言并放慢语速使学生感知句意并清晰模仿语音语调。3教师给黑板上的birthdaycard画上电脑边框以惊奇的语气说Look,thecardisinthecomputer!Oh,itsane-card!板书ane-card根据学生实际情况决定是否加以解释。教师简笔画一只鼠标并做敲键盘与移鼠标的动作在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说NowIamsendingthee-cardtoGrandma.板书sendingane-card学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子说Oh,sorry.Grandmadoesnthaveacomputer.Then,shewontbeabletoseethecard.WhatshallIdo?4教师出示本部分挂图放录音请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音然后两人一组进行朗读练习。5教师出示一张硬卡纸说TodayisGrandmasbirthday.Letsmakeabirthdaycardforher.OK?学生取出准备好的硬卡纸在教师的示范下画上图案并写上Happybirthday,Grandma!以及日期June9th。学生完成生日