英语人教版五年级下册A Lets spell 教学设计.doc

小学英语教学设计教师姓名胡春艳教学内容PEP五下U5 P50 Lets spell教 龄2年学 校采花乡中心小学教学背景分析本课时教学内容的功能和地位本课内容为语音课，主要学习ng，nk字母组合的发音。其主要功能是通过听，说，读，写的活动，学习ng，nk字母组合的发音，能够在语境中拼写符合发音规则的单词。学生情况分析五年级的学生在此之前已经学习了大部分字母以及字母组合的发音，对于拼音规则已经较为了解，具备了一定的拼音基础，大部分学生都能够在老师的引导下快速掌握字母以及字母组合的发音。(三) 教学准备【教学用具】PPT课件 【教学方法】任务型教学法 教学目标1、知识目标：（1）理解字母组合ng在单词中的发音规则，多数情况下发/的情况。通过朗读单词long, sing, ring, young给单词分类，强化记忆ng的发音规则，学习和掌握ng的音与形的对应关系。（2）理解字母组合nk在单词中的发音规则，多数情况下发/k/的情况。通过朗读单词think, ink, trunk, pink 给单词分类，强化记忆nk的发音规则，学习和掌握nk的音与形的对应关系。2、技能目标：（1）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。（2）能够感受Lets chant的韵律，并流畅说唱。3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。（2）感受语音说唱的节奏感。教学重点和难点分析【教学重点】1、句型：Zoom is eating等.2、词汇：long, sing, ring, young, think, ink, trunk, pink【教学难点】理解字母组合ng在单词中的发音规则，多数情况下发/的情况。通过朗读单词long, sing, ring, young给单词分类，强化记忆ng的发音规则，学习和掌握ng的音与形的对应关系。理解字母组合nk在单词中的发音规则，多数情况下发/k/的情况。通过朗读单词think, ink, trunk, pink 给单词分类，强化记忆nk的发音规则，学习和掌握nk的音与形的对应关系。教学过程教学环节与时间教师活动 学生活动设计意图Step 1 Warm up （4min） Step 2 Presentation（15min）Step 3 Consolidation（17min）Step 4Summary&Homework（4min）1. Greetings2. Lets chant3. Lets read1. 学习ng的发音2. Lets listen3. follow and feel4. Lets chant（clap and read）5. Lets read a short story6. 学习nk的发音T：Haha，he has a pink hat,look at the word pinklets spell it7. What does “nk”sound？Lets listen and follow8. Look at me，Please follow me9. Lets read a story10. Open your books turn to page 50.Lets listen.1. Lets read and chant2. Read，write and listen-check the answer3. Lets challenge4. Here are some pictures,can you say something about the pictures? Now Lets listen and write.5. Lets read the sentence together.1. Today we learned eight words and four sentences.What are they?2. 播放chant3. 总结评价 Today you did a good job，Lets see who is the winner？Homework1. Greetings2. Chant3. Read1. Discuss in pairs.Whats the same？2. Listen follow and feel3. Clap and read4. Read a short story5. Spell pink6. 学生思考nk发的是什么音，听录音 跟读7. chant together8. Read the story9. open books and listen1. Read and chant.2. Read,write and listen3. challenge4. Listen and write5. Read the sentence.1. 学生齐读今天所学的内容。2. chant together3. 总结评价，祝贺获胜者，在此渗透德育教学给出礼物的同时让学生知道分享成果。按照要求完成家庭作业日常用语打招呼让学生将注意力集中到课堂上来，通过chant活跃课堂气氛；read部分主要是复习前一阶段学习的th的发音，从而通过简单的单词过度到今天的新课内容。通过朗读单词，发现单词与单词之间存在的共同点。听，跟读，感知单词的发音.将带有ng字母组合的单词融入到chant中，做到词不离句，进一步感受ng字母组合的发音。通过阅读小故事，由ng过渡到nk字母组合通过让学生拼写单词，明白接下来要学习的内容为nk字母组合发音。自然过渡.听读单词，感知nk字母组合的发音通过chant进一步熟悉nk字母组合单词的发音故事巩固nk字母组合发音翻开书本，对照书本听录音，通过听的活动感受字母组合发音，从而进一步熟悉单词读音。Chant持续活跃课堂氛围，巩固ng，nk字母组合发音，让学生感受语音说唱的节奏感.通过挑战环节检测学生掌握情况，评价提高学生学习积极性。听，读，写活动检测学生学习情况写句子活动规范学生书写习惯齐读总结课程内容再次chant结束课程通过课外作业继续巩固今天所学内容。板书设计(Blackboard Design) Unit 5 Whose dog i