英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar教学设计.doc

Unit3 My school calendar教学设计课题：Unit3 My school calendar教学设计教材版本：人教PEP2011课标版授课年级：五年级学情分析：本单元的设计是以月份为主线贯穿始终的。围绕生活中特殊的日子，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。教学目标：1. 认知目标: 、能听、说、读、写1到6月份的六个词汇及其相应的缩写形式. 、能识记每个月份里相应的一些重要节日，并能掌握句型When is? Its in .就某个节假日在哪个月份进行问答.2.情感目标:在教学中激发学生学习英语的兴趣,帮助他们树立信心。3.学习策略目标: 培养学生的注意力。通过小组活动,培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。 在任务中,促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流,并能在遇到问题时主动向人请教。 重点难点 教学重点：掌握有关月份的词汇及其相应的缩写形式。教学难点：理解运用句型When is? Its in .教学准备：课件，单词卡片，相应的教学图片。教学过程 一、Warm-up课前热身 1、Greeting . 2、Watch a short movie (导入新知) 3、口令语:1.Are you ready? Yes. （并做动作） 2. T:One Two. S:One Two(学生端正坐姿）2、 Presentation 呈现新知 1.Lets learn (1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答： When is Tree Planting day? It is in March . 教师组织学生分为6人一小组，（2） 尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。（3）教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。(如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入)（4） 指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读.January February March April May2. Read and say教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。】3. Game游戏教学 1、 抢答游戏: 教师翻动节日卡片 T: When is? S:Its in 学生举手抢答,答对的该组可得 一 分. 2、 击鼓传球:伴随着鼓声传递花球,当音乐停止时拿到球的人根据教师手中的卡片回答问题,全班同学一起提问 “When is?，学生回答Its in 练习句型。4.Practice 练习巩固操练:将节日与日期连线。May Day Womens Day January Tree Planting Day JuneNew years Day February Childrens Day AprilMothers Day MarchFathers Day MayEaster情景演示：教师让学生拿出事先做好的卡片,两人一组进行本课的对话练习,鼓励学生在此基础上创设情境并适当的加入以前学过的句子。然后让自告奋勇的学生上台表演，并给予鼓励，让更多的学生能够大胆地用英语进行口语交际。3、 Consolidation 总结 能识记每个月份里相应的一些重要节日，并能掌握句型When is? Its in .就某个节假日在哪个月份进行问答.4、 Homework 布置作业 1.Write the new words twice. 2.Practice the sentences with your partner.板书设计 Unit 3 My school calendar When is tree planting day? It is in March.January FebruaryMarch April May June课后反思： 反思整个教学，在今后的教学中，我将： 1、更加关注学生经历知识的过程，创设良好的独立自学的氛围； 2、大胆运用兵教兵的教学模式； 3、大胆放手，让学生自主探索发现； 4、训练样式增多. 通过这堂课以及这几年的教学生涯，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要