初中英语人教版七年级下册Im watching TV.doc

新目标英语七年级(下)Unit 6 I mwatchingTV. 教学设计SectionA1a1c孝儿镇中学：周世萍2017.4.23一、教材分析本单元主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。在轻松、愉快的学习中，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这一时态的能力。让学生准确地用英语来表达。SectionA 1a1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课为SectionB部分的学习起了铺垫作用。二、 教学目标1语言目标1）短语:washing the dishes,listening to a CD,cleaning,running,swimming, reading a book,talkingonthephone,.making soup ,using the computer2）句型Whatareyoudoing?Imrunning.Whatshe/shedoing? He/Shessinging.Whataretheydoing?Theyrecleaning2.语言技能1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：washing the dishes,listening to a CD,cleaning,running,swimming等。3、学习策略通过观察别人的行为和活动，能用现在进行时来准确地表达正在发生的动作。4、情感态度培养学生学习英语的强烈兴趣，参加各种活动的积极性，培养学生团结合作的精神。5、文化意识了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。三、教学的重、难点现在进行时的用法。 准确地运用现在进行时来表达正在进行的动作。四、学情分析我所教学的对象是七年级学生，对英语较感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使学生有所收获。五、教学方法1、教法分析：1）开展多种类型的任务型活动2）用生动的课件调动学生学习兴趣2. 学习策略：在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。3、教学手段导学案的使用；多媒体课件，为学生运用英语创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。4、教学过程：Step1 GreetingStep2 Presentation1. Listen to a song（听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习）。2. 利用课件展示图片（跑步，看书，洗餐具，听CD，打电话）引出句子（板书） eg.T: What are you doing ?S: I am running /reading /washing the dishes /listrning to a CD /talking on the phone.（Help students to answer）再通过另外三张图片（用电脑，做汤，唱歌），引出第三人称单数形式。（板书句子）T：What is he /she doing ?Ss: He /she is using the computer/making soup/singing.最后当主语是复数形式时，用课件展示。（板书）T:What are they doing?Ss:Theyre playing basketball / cleaning / swimming.（ 通过多媒体课件展示，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受现在进行时的结构和用法。）Step3 Practice 1a 1.Show the picture about 1a.（出示挂图1a）2.MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)3.Check theanswersaboutthepictures.Step4 Listening1bListen to 1b,answer these questions：1.Whatarethepeopledoing?2.Writenumbersfrom1a. 3.Checktheanswersinpairslikethis: A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:Theyareeatingdinner.A:WhatisJohndoing?B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，让现在进行时态得以很好的落实)， 4利用课件上所示句子，让学生观察句子和现在分词形式，总结出现在进行时的构成和动词加ing的几种变化规则,培养学生的观察能力和归纳能力。（板书：构成，并用课件展示现在分词的三种变化规则)Step 5 Practice1. 在黑板上画出有关各种活动的简笔画，分小组合作练习以下句型，并分组展示对话。 Askandanswer in pairs: A: Whatishe/shedoing? B: He/Shes. A: What are they doing? B: Theyre .(我设计的任务是要求小组学生，进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点。)Step6 Exercises 1.完成课件上的习题，巩固本课所学；。Step7 Homework1完成练习册SectionA (1a-1c) 2. 完成导学案上的课堂检测题，板书设计： Unit 6 Im watching TV. (Section A 1a-1c) A:What are you doing ? B:I am running / reading / washing the dishes/. . A: What is he / she doing? B:He/She is using the computer /making soup /