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文档简介

部编版七年级下册语文假如生活欺骗了你教学设计 本课采用“联读法”和“读写结合式”教学理念，给阅读教学扩大容量，以写促读，以读带写，较好地体现了新课标“拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”的思想。共设计了五个板块：序曲第一乐章假如生活欺骗了你第二乐章假如你欺骗了生活第三乐章假如生活重新开头尾声，五个板块各有学习训练的侧重，又相互关联，整体推进，共同达成教学目标。同时，既注重学生合作探究，又利用诗歌朗读，开展仿写诗句，体现师生间的教学互动和情感交流。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.导入新课 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对是彷徨、逃避，还是勇敢面对今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的 俄国诗歌假如生活欺骗了你，从中领悟人生成长的道理。（师板书课题） 2.展示教学目标 教学目标：能够准确流畅有感情地诵读诗歌。 教学重点：诵读，体会诗歌表达的人生哲理。 教学难点：仿写诗句训练。 （二）序曲 1.走近作者 他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被喻为“诗歌的太阳”。 他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的女儿等。 2003年国家主席江泽民曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟大的诗人民族的骄傲。” 他的说理诗假如生活欺骗了你，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普 希金。” （生齐读内容，识记读者。） 2.背景介绍 假如生活欺骗了你是普希金1825年在被流放的日子里写的哲理抒情诗。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 （三）第一乐章假如生活欺骗了你 1.美美地读 ？老师示范朗读，学生自由朗读，要求学生读得流畅，读出味道。 ？老师提示： 感情朗读法。本诗朗读的基调有二种：第一种是深沉的，第二种是明快的。第一句“假如 生活欺骗了你”，深沉平稳的。第二句“不要悲伤，不要心急”是明快的。以此类推。学生齐读。 内心独白法。当我们遇到困难和挫折的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有 一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。这种内心独白的方法，适合自己听，鼓励自己。 “假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。这种“沙沙”的读书声一定会激励大家的斗志。 学生齐读。（朗读方法指导，锻炼学生的朗读能力，培养学生对本诗的记忆。） 2.美美地背 要求每个小组的4号同学进行朗诵式背读。背诵无误给予表扬。（利用小组竞赛，增强学 生学习积极性。） 3.美美地品 老师问题：读完这首诗，你有什么感受？ 先静静思考，再与同组同学交流。用简练的语言公开交流。 提问5-8位同学。 老师总结： 谢谢同学们。其实呢，我们还有很多很多感受，其实我们每个人的生活都是有诗意的，但不是一帆风顺的。遇到挫折时
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