第13课《人民军队和革命根据地的创建》教学设计.doc

第13课人民军队和革命根据地的创建教学设计一、教学目标1、知识与能力：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、井冈山会师、中央革命根据地和全国其他革命根据地相继建立。通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解，培养学生对中国革命特点即用武装的革命反对武装的反革命进行客观分析的能力，并由此加深对“枪杆子里面出政权”的理解。指导学生分析“中国为什么要走农村包围城市的革命道路”使学生认识和理解将马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践结合，是中国革命胜利的基本经验。2、过程与方法：通过收集秋收起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。通过讨论交流农村包围城市的革命道路建立的可能性和必要性等问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。3、情感态度与价值观： 从思想上认识到毛泽东建立井冈山革命根据地，为中国革命开辟了一条以农村包围城市、武装夺取政权的惟一正确道路，认识到这是有中国特色的革命道路，从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。 学习毛泽东等老一辈革命家敢于创造、善于创新、与时俱进的优秀品质，学习他们不畏强暴、百折不饶、前仆后继、勇往直前的大无畏精神和英雄气概。二、教材的重点和难点 重点: 八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建 难点: 中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路?三、教学过程：导入：视频中国人民解放军军歌师：中国人民解放军被誉为“威武之师、文明之师”，中国人民解放军师如何发展而来的，这节课我们就一起走近第13课：人民军队和革命根据地的创建。课前预习,自主探究:1.本课讲了哪几件重大的历史事件？一般从哪几方面来把握？(学法指导:背景、时间、地点、人物、 经过、结果、意义)2.基础知识擂台赛一、阵痛篇汪蒋当年起异端 ,血雨腥风戮英贤.1 、南昌起义起义背景：大革命失败后，国民党反动派进行血腥的屠杀政策,中共为了挽救革命,举行了武装起义。(幻灯片:图片)思考:面对国民党的恐怖统治，中国共产党人有没有被吓倒而退却？毛泽东：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首他们又继续战斗了。”二、起义篇忽闻南昌枪声骤 ,又听湘赣战鼓擂.1、时间、地点：1927年8月1日 南昌2、领导者：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承3、意义：是中国共产党创建军队，独立领导武装斗争的开始重温历史：视频永远的丰碑红色记忆之南昌起义思考：起义部队为什么在南下广东中受到严重的损失?师：南昌起义只是取得了暂时的成功，再转战广东的过程中，损失惨重，由此，你认为，要取得革命的胜利，中国共产党至少需要哪些基本条件。提示：一支强有力的队伍；自己的根据地；先进的思想理论指导。合作探究一:怎样理解南昌起义的历史意义?南昌起义与人民解放军之间的联系？师：南昌起义后,中共又发动了一次起义。2、秋收起义学生活动：小小讲解员学生根据课前准备，在一分钟的时间内，给大家简单的讲述秋收起义、平江起义的基本情况。秋收起义部队（毛泽东）井冈山革命根据地时间：1927年9月；地点：湘赣边界；人物：毛泽东思考：为什么南昌起义和秋收起义都失败了，失败的共同原因是什么？这是模仿哪国的革命道路？这在中国行的通吗？如果你是当时的领导人该怎么办呢？展：秋收起义向井冈山进军示意图三、寻路篇工农武装树旗帜, 红色政权挂锺镰.1、井冈山革命根据地的建立重难点突破：合作探究二：小组讨论：毛泽东为什么选择到农村去开展革命斗争？2、井冈山会师时间：1928年；领导人：毛泽东、朱德；成果：成立中国工农红军第四军；思考:毛泽东和朱德在井冈山会师有什么重大意义？意义： 为中国开辟了以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路。重上井冈山 忆往昔 （感受井冈山精神）看图片:德育教育反映了当时红军战士怎样的生活条件？反映了红军什么样的精神 ？从以上图片资料你认为我们应该学习老一辈无产阶级革命家们的哪些精神品质？拓展与延伸:井冈山精神 1. 坚定不移的革命信念. 2. 坚持党的绝对领导。 3. 密切联系人民群众的思想作风. 4. 一切从实际出发的思想路线. 5. 艰苦奋斗的作风.四、 燎原篇八一起义铸军魂,星火燎原定河山.1、全国各地革命根据地的建立展：星火燎原图、填表：全国各地革命根据地简表。合作探究三: 中国革命的星星之火是怎样形成燎原之势的？中华苏维埃第一次全国代表大会图开拓延伸：井冈山的星星之火已成燎原之势，说明了什么问题？我们从中可得到哪些