识字4教案(后改).doc

人教版小学语文一年级下册识字4教学设计张理现一、我会猜1、师：同学们，我们今天一起来玩玩猜谜语的游戏好吗？看谁是最聪明的孩子。（先出示第一个谜语：一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。生答(蜻蜓）2、师：还想猜吗？(一起出示五个谜语）请同学们自由读一读这些谜语，动脑筋想一想，你会猜哪一个谜语？一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。生答:(蝴蝶)细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。生答;(蚯蚓)远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答:(蚂蚁)灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。先答:(蝌蚪)小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。生答;(蜘蛛)（猜对后出现图片和词语）二、我会认1、师：同学们真聪明，你们都认识这些小动物的名字吗？谁来读一读？（请2-3人读）2、师：在刚才那几个同学读的时候，老师发现了一些秘密：“蜻蜓”是后鼻音；“蚯蚓”的“蚓”是前鼻音；“蜘蛛”是翘舌音。（师带读，男女比赛读）3、同学们读得真准啊，现在小动物们都藏起来了，你们还认识它们的名字吗？我们一起来读一读（齐读）4、师：同学们真棒，看！这些小动物组成了一个团结的大家庭，要和咱们做大转盘的游戏呢。先老师转学生读，再开火车让学生上来转然后读出来。（检测学生对生字的掌握情况）5、师：同学们对这些生字掌握得真好！谁来和大家分享一下你的识字方法，你是用什么办法记住这些动物的名字的？（指名3人）6、师：同学们，你们有没有发现刚才那几位同学都说到这些字有一个共同的特点是什么呀？你们把虫字旁去掉后再读一读，你又发现了什么？7、师小结：这些字的“虫”字旁告诉我们它们都跟昆虫或小动物有关系，去掉虫旁剩下的字的读音和整个字的读音相同或相近，象这样的字我们叫形声字，掌握了这个规律，我们可以认好多好多中国汉字呢! 你们还知道其它的带“虫”字旁的字吗?(生自由交流自己认识的虫字旁的字)8、师：夏天来了，神奇的大自然里可热闹了，这些小动物们都在干什么呢？（播放无声情景动画）（录音机配乐）9、谁来说说你看到了谁再哪里干什么？ 10、同学们观察得真仔细，书上的儿歌写的就是这幅图，我们赶快打开书读一读，边读边画，除了这些虫字旁的生字之外，你还记住了哪几个生字。11、学生交流自己认识的另外几个生字，说说你是怎样记住这个字的。三、我会读5、师：看见同学们会认这么多字，小动物们可高兴啦！他们坐上了快乐的小火车，要和大家玩接火车的游戏呢！老师把写着动物名字的火车头贴在黑板上，让学生上来贴“半空展翅飞”、“花间捉迷藏”等纸条。师：火车已经接好了，你们想开火车吗？火车火车哪里开？(开2列小火车)刚才那两列小火车开得可好了，下面我们来开个大火车怎样？每个小组读一句。四、我会演1、师：听到同学们读得这么好听，老师也想来表演一下，老师要把这首儿歌唱出来呢，想听吗？(用小星星的谱唱儿歌，边唱边配上动作)2、师：好听吗？现在你们也自由地配上动作练习一下吧。3、谁愿意给大家表演一下？让想表演的同学站起来边唱边跳。五、我会编1、师：同学们的表演实在是太精彩了，这些小动物又和小朋友们玩起了猜一猜的游戏。什么最像小飞机？（蜻蜓）老师把同学的答案编成了一句儿歌。（出示：小蜻蜓，像飞机）那个聪明的孩子能编一编下面这首儿歌？（出示：【小蝴蝶】，穿花衣；【蜘蛛】忙，忙结网；爱劳动，【小蚂蚁】；【小蝌蚪】水中游；【小蚯蚓】在翻地。2、同学们真了不起，都会编儿歌了，赶快把我们自己编的儿歌读一读，记一记吧。六、我会写1、师：同学们这节课的表现真棒，老师相信你们也一定能把字写得很棒的，对吗？这节课我们还要写好两个虫字旁的字。（课件出示三个“蚂”字） 请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么？谁来给大家提醒一下你认为哪个笔画写的时候要特别注意的？2、范书：讲解要求，边写边讲每一笔画写在田字格的位置。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。3、学生书写：书空2次。4、“蚂”字我们已经会写了，（出示“蚁”字）现在我们再来看看要怎样才能把“蚁”字写好呢？谁来提醒一下？5、请跟老师一起写好蚁字。师范书，学生跟着书空6、师：请打开书本，认真写好蚂蚁这两个字。先描红再写2个。（师边巡视边指导，给写得好的同学贴上小红花）4、拿一位写得好的同学的字让全班欣赏。再拿一位写得不好的同学的字让学生点评，最后要求学生检查一下自己的字有无存在刚才的问题。七、我会谈师：同学们这节课的表现真棒，谁来说说你这节课有什么收获？八、我会做师：小动物们看到同学们这节课的收获这么丰富，实在太高兴了，他们又给大家带来了几个新朋友（出示小狗、小兔，小猫，小鱼，蜜蜂，老鼠的图片），请同学们回家仔细观察其中一种或几种小动物，看看它们喜欢在什么地方干什么，