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Unit 6Work quietly！教学设计龙潭区双语实验小学校 周权教学内容：人教版PEP小学英语五年级下册Unit 6Work quietly！第一课时Lets talk。 教学目标： 1、知识与技能：能够在情景中运用句型“ What are they doing ? They are eating lunch. ”询问并回答某人是否正在做某事。2、过程与方法：能用正确的语音，语调，意群朗读对话，并能灵活运用本课句型。3、情感态度与价值观：培养学生热爱环境，保护动物的意识。教学重点：能用正确的语音，语调，意群朗读对话，灵活运用本课句型。教学难点：能够在语境中理解词汇eating lunch ，bamboo,its的意思，并能正确发音。教、学具：卡片、题签、多媒体课件。教学时间：一课时教学模式：绘本式阅读教学模式（创设情景-新知呈现-趣味练习-总结评价）。教学过程：1、Warm up:A: Sing an song : Try everything。 B: Greeting(师、生).2、Presentation:A: 师向同学们询问“Which season do you like best?”,得到同学们的回答，并谈论春天。（在谈论春天的时候，老师为学生创设一个去动物园的情境，并在描述的过程中让学生感知“动词ing”的用法及变化。）B: 创设去动物园参观的情景，并接着询问:What animals do you see? What are they doing?（通过情境，让一部分学生展示重点句型的用法，并带动其他同学的学习兴趣。）C: 师出示图片，并接着询问“Boys and girls ,do you want to see more animals?”进而得到同学们的肯定回答。 师出示题签，自由或小组解决问题。 a.看课件图片感知本课重点知识。 b.本课生词:“bamboo”（强调发音）和its 的翻译和使用情况。 c.词组：“eating lunch”(吃午饭）。 d.重点句型：“What are they doing? Theyre eating lunch. Its playing with its mother. Its drinking water.” （出示题签，为学生提供开放性的思考空间，用思维导图的方式板书，帮助学生归纳总结本课的重点词汇与课文，复述课文。）3、Practice：学习并设置游戏练习。闯关学习 第一关：Look and say.看一看；说一说 a.首先请学生们认真观看视频，并思考在对话中你都听到了哪些动物？ b.请学生再次听对话并打开书小声跟读，思考在对话中这些动物们都在做什么？运用“What are they doing?”进行提问。 第二关：A magic book.制作魔法小书 用老师奖励的图片制作自己班的动物小书，每名同学都是一名作者。4、Summary: a.找生总结本节课所学单词和句型。 b.观看沙画。5、Homework:a.用自己喜欢的方式把所学对话读给爸爸妈妈听。b.写一篇关于游览动物园的小随笔。 6、 Blackboard Design： UNIT6 Work quietly! A (lets talk) eating lunch pandas bamboo cute What are