八理全7-1科学探究：牛顿第一定律.doc

第七章 力与运动第1节 科学探究：牛顿第一定律教学目标：知识与能力：1知道牛顿第一定律。2知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。3会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表达能力。4通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。过程与方法：探究与自主学习相结合情感、态度与价值观：通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。教学重难点：通过实验探究推理得出牛顿第一定律以及理解惯性现象。难点是利用惯性知识解释生活中的现象。教学设计：一、牛顿第一定律1. 导入：激发矛盾 让学生直接观察课本125页中的两幅图7-1和7-2，然后，要求学生推动桌上的文具盒、书等物品观察其运动。（小组交流讨论）结合两幅图片和试验的感受讲一下力和运动的关系：推文具盒，文具盒就运动；撤去推力，文具盒停止运动。推书，书运动；撤去外力，书逐渐停下来。学生讨论分析上述事例得出共同特征：物体的运动需要力的作用，撤去物体受的力，物体就不会动或停止运动。2. 投影亚里士多德观点要维持物体作匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力。不受力而一直运动的现象是没有的。 点评：上述是古希腊最杰出的哲学家亚里士多德的观点，和同学们的观点是一样的。而这种观点统治人的思想近两千年。可是，几百年前，著名科学家伽利略却曾通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德，也即同学们的观点提出了质疑。3. 伽利略的猜想播放伽利略的理想实验的flash动画，同时复述伽利略的推理过程和结论：物体不受其他物体的作用（不受外力）将永远的匀速运动下去。 点评：伽利略的推理，也是建立在分析大量事实基础上的，而且后来又经过了法国科学家笛卡尔等的进一步论证得出结论：物体不受任何外力作用时，不仅速度大小不变，而且方向也不变，将沿原来的方向永远的运动下去。上述结论孰对孰错，还是请同学们自己动脑、动手探究论证吧?4. 实验探究提示学生先完整地看一遍实验探究报告（见下表）。探究：牛顿第一定律的实验报告学习目标：通过实验、然后合理外推、验证牛顿第一定律实验器材：活动一：引导提问1、 例举与亚里士多德观点一致的生活经验2、 由上述生活经验你得出的结论是3、 由伽利略的思想实验，你支持哪个观点？你的问题是活动二：猜想1、 个人猜想猜想的理由2、小组猜想猜想的理由活动三：设计实验你的实验内容与步骤是：1、2、3、活动四：进行实验1、 根据你的实验方案，进行实验2、 实验记录接触面滑块受到的摩擦力的大小（大、较大、小）滑块运动的距离很光滑的木板较光滑的木板粗糙的木板活动五：分析论证1、 个人的结论：2、 小组的结论：3、 师生共同的结论：活动六：评估与交流本节课你的收获是活动七：巩固加深1、 完成本实验报告2、你观察到生活中的惯性现象有(1)提出问题：此实验过程中，应控制哪些条件保持不变?哪些条件在发生变化?(学生一开始可能只能回答出表象，应经多轮交流，由学生自己回答出：小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，小车在水平面上受到的摩擦力大小在变)(2) 探究点拨。师：本实验分析与论证过程，着重在于比较数据，找出现象中变化的共同规律。(3) 学生分实验小组进行实验探究，教师巡视实验情况。(4) 学生小组讨论、分析完成探究报告。教师投影出具有代表性的探究报告，启发学生间交流与探讨，逐步由学生自己完善自己的表述，保留公认的较成熟的表述。总结归纳(1) 教师点明：上述表述其实就是牛顿第一定律所反映的内容。投影牛顿第一定律与学生表述对照，征询学生对牛顿第一定律中一切不受外力和总保持的含义的理解意见，将成熟的意见显示投影。(2) 综合述评：牛顿第一定律是研究物体运动规律的三大定律之一，该定律的建立具有两方面重大意义：一是说明了物体的运动不需要力来维持；二是牛顿第一定律的建立过程说明，不能直接用实验验证的规律，可以在实验基础上，以合乎逻辑的方式推理出来。三是说明若物体受到外力运动状态会发生改变。(3)牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。5. 学生思考：若物体受到外力作用，还能保持匀速直线运动或静止状态吗？为什么？能不能用实验来验证牛顿第一定律能呢？为什么？二、 惯性1引入：提出问题-如果你坐在一辆匀速行驶的汽车上，用手向上抛出一个小球，小球会落在手上、手的前方还是手的后方？学生思考后播放视频文件。2提问：为什么不受力物体会表现为静者恒静，动者恒动呢?请同学们先阅读课本惯性部分前3段内容，并利用桌上的器材（木块、一张白纸）亲手做一做实验，同时观察教师的演示实验，并思考以下问题：(1). 你是怎样理解惯性实质的?(2). 课本中是怎样推论出物体具有惯性?总结：惯性是任何物体都有保持原来静止或匀速直线运动状态的性质。惯性是物体的固有属性，惯性大小只与质量有关，质量大惯性大，质量小惯性小。物体时刻都有惯性。3. 生活中的惯性教师以提问的方式组织交流，让学生列举一些生活中由于惯性而表现出来的现象。概括：惯性既有有用的一面，也会带来危害。生活中，我们要通过学习惯性，兴利除弊。撞紧松脱的羊角锤锤头，有经验的司机师傅快到目的地时，关闭发动机让车滑行，用盆泼水等。（利用惯性）司机师傅在车辆行驶过程中要系好安全带，两辆车高速行驶过程中要保持车距等。（防撞措施)教学反馈：1、运动着的物体，若所受一切的外力同时消失，那么它将（ D ）A、立即停止。 B、作变速直线运动。 C、先慢慢停下来，然后静止。 D、作匀速直线运动2、 下列关于惯性的说法正确的是: （ D ）A、物体只有静止时才有惯性，运动起来就没有了。 B、物体只有受到外力作用时才有惯性。C、物体由于有惯性的作用，才保持原有的运动状态。D、一切物体，在任何情况、任何条件下都有惯性作业布置：学生用书第七章第1