新课程下中考思想品德复习方法初探.doc

新课程下中考思想品德复习方法初探中考前如何进行复习才有利于知识的巩固和升华，有利于大面积提高教育教学质量，使学生在中考中考出令人满意的成绩，一直是广大初中思想品德教师不断探索的主题。特别是新课程的全面使用，使思想品德开卷考试又面临新挑战 ，更是值得我们去探究。经过几年的教学实践，我得到以下一些浅陋的看法。一、树立正确的开卷考试观，避开开卷考试误区我省实行思想品德（政治）开卷考试已多年，但直到今天，仍存有这样的误区：误区一：开卷考试，打开书就能抄上答案，没必要记忆基础知识。只要在书上画画重点，考场上翻翻书就行了。误区二：考前大量摘抄所谓的“重点题”，考场上对号入座就能取得高分。误区三：答案越多越好，不管有用没用，只要沾边的就尽量往试卷上抄。甚至于有少数其他科目的教师也有这样的观念。这样的误区必然导致学习上的不良后果。导致学生最基础的知识、基本观点也记不清楚，运用知识也就无从谈起了。从近几年来中考答卷的情况看，考生答题时出现的问题集中表现在以下几个方面：1.审题不清，答非所问；2.盲目堆砌，不得要领；到书本上胡乱抄一段；3.答题不规范，理论与实践脱节。在考试中学生的自我感觉很好，等成绩下来又非常失望，并且还自个找不到原因。因此，树立正确的开卷考试观就显得尤为重要。针对以往学生存在的种种问题，树立正确的开卷考试观，在复习教学中我们要努力做到：1、树立基础知识至关重要的思想，努力构建知识网络开卷考试改变了过去死记硬背教材知识点及考前记条条、考后全忘掉的弊端，重在考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，并不意味着不要基础知识。没有扎实的基础知识，没有对基础知识融会贯通的理解，就谈不到运用知识解决问题能力的提高。努力构建教材知识的前后联系，纵向联系，做到融会贯通，用起来得心应手。2、抓住教材的主干知识，注重运用知识解决问题能力的训练，复习过程中，切忌眉毛胡子一把抓，要善于抓教材的主干知识。随着开卷考试形式的改革，单独知识点的考查已越来越不多见，更多的考查点放在知识的理解和运用上，这与思想品德课注重对学生情感态度价值观的考查和能力的考查是一致的，因此要特别注意知识的落点，即“为什么”和“怎么办”的问题。二、注重研究新思想品德课程标准和考试大纲，抓好考点的复习思想品德课程标准和考试大纲是中考命题的依据和标准。首先要熟悉教学大纲和考试说明，懂得考什么和不考什么，研究往年中考思想品德的考试范围、出题思路、题型、以及每一年出现的新特点，知道哪些内容在往年中考中出现过，哪些内容还没有露过面；其次要列出所有知识点，权衡轻重，知难知易，分期分批，全部领会掌握，对基本概念、基本观点等基础知识，必须弄得滚瓜烂熟，做到融会贯通；最后还要牢记，中考的内容绝大部分或相当一部分出在课外，而解决问题的钥匙却在课内。 复习时忌“只顾埋头拉车，不顾抬头看路”，连考试范围、多少个知识点都不闻不问，只是盲目地让学生日夜做题。如此无的放矢，其结果只能是事倍功半。就我们来说，要用好思想品德中考要求，对照要求做到查缺补漏。三、要做到四个结合，注重能力的拓展培养做到四个结合，即专题复习和综合复习相结合，课本内容和课外内容相结合，发展智力与培养能力相结合，堂上讲授与堂下练习相结合。实行开卷考试后，题目新、材料广、答案活，命题更加注重结合现实生活中的理论问题和实际问题，更加真实与全面地模拟现实。坚持理论联系实际，不仅引进了学生身边的生活实例，以大量真实的感性材料吸引学生，而且要联系国内外重大时事进行复习，加深对教材知识的理解和运用，提高学生参与经济、政治和文化活动的能力。增强学生对时政材料的敏锐感，并以独特的视角发掘普通材料的价值和教育意义所在。这些都是近几年中考命题的非常重要的导向。指导学生联系社会生活实际和自身的思想行为实际，尤其是涉及重大的时事政治对于时政复习，一是关注贴近学生生活和社会实际、国内外的重大事件、典型性教育意义、正面的材料。二是关注时政材料的背景、内容、意义和重要作用。三是关注与知识的结合点如何结合？如何运用材料？如何与开展活动联系起来等。如，党的第十七次全国代表大会即将召开，大会的主题，指导思想，重大决议、决定；2008年北京奥运会的相关时事。可能大家都知道非常重要，但大的纯理论的问题，不可能考得很深奥，要针对自身的生活实际和思想行为去进行思考。特别是十七大的相关决议与教学大纲的结合点。为此，我们要注意找出热点问题同教材知识的结合点，注重时事热点与教材内容的结合与渗透，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。到了后期，应以练评为主，注重一日一小练，一周一中练，一月一大练，练后必讲评；教师在指导复习时，内容上必须讲深、讲精、讲少些，语言上必须言简意赅，讲究艺术，生动活泼，注重实效，充分调动学生学习的积极性。 在复习中我们不能为了赶进度，由老师一人唱独角戏，堂堂灌，天天填，以至学生无暇动手动脑；也不能没有复习无计划，见到什么就复习什么，想到什么就复习什么；更不能只练不讲评，公布答案就完事。四、善于用好手中的资料，注重思想品德答题语言的训练资料的使用应遵循自编与“引进”相结合的原则。资料的范围与内容要跟教学大纲相对口，资料的题型既要参考历届，更要研究新变化，要有所创新；如：题型、题量、分值的变化分配等等。向学生投放资料要及时，要有计划，以“吃得饱”“有营养”为上策，；资料投放前必须经过精心筛选，择其善者而用之。不能有资料越多越好的思想，见到什么都拿来用，不考虑学生的承受能力，整天做练习，造成“消化不良”， 到最后不但没有学好，还起反作用，把学生的积极性给磨光了，这就得不偿失了。在这一点上，我认为要专门留出时间集中精力讲解练习云南省教育科学研究院编写的每一年的时事政治所涉及的问题，因为每次本资料所列内容占的分值都非常大。例如2007年试卷直接这书上面搬下来的就有选择题第1-4题，所涉及信息的分值占总分的百分之五十以上。在问答题和材料分析题的解答中，学生回答往往是到教材和相关资料上胡乱抄写，或者凭自己的观念用自己非常简单的语言来回答，缺乏思品语言的严整性，导致大面积失分；因此，必须在教学中高度重视答题语言的训练。特别是开放性试题的引入，要培养学生运用科学的方法，对出现的漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论，突破定势思维，逐步培养自己多角度、多侧面、多层次思考问题的能力和准确捕捉信息、分析比较材料的能力；针对试题紧密联系学生生活、社会生活和家庭生活的实际，学生要多关注课本“探究园”和“实践与评价”中的提问、自己通过“阅读与感悟”材料后的感悟，启发自己动脑思考，发挥自己的主动性和创新精神，特别是要在答题中使用思想品德语言解答问题 。五、重视本地实际，科学安排复习时间近年来，关注本地实际是云南省中考思想品德的一个趋势，结合云南的实际考察所学知识。云南实际问题主要包括，云南省有关部门做出的重大决策和云南发生的重大事件，如云南的精神文明建设、重大基础工程以及云南省的居民普遍关心的其他热点问题等。如云南实施的“兴边富民”工程，“云电送越”，“云电送粤”，洱海治理的经验，“七彩云南保护行动”以及云南经济建设，文化建设（如藏谜的原生态文化精品），对外开放（大湄公河次区域合作，中国-东盟自由贸易区）所取得的巨大成就等等。再把这些相关点与教材相结合，用教材的观点来解决此类问题，这会有不错的效果。科学合理地安排好复习时间，当时间的主人，也是我必须重视的问题。一般来说，复习时间最好要有一个学期，复习次数最少要保证有三轮，订好复习计划，安排好时间进度，处理好各类知识的复习顺序、时间分配，要按计划行事；同时还必须给学生一定的时间自行复习，让学生根据自己掌握知识的实际情况，进行扬长补短。切忌为赶进度而“开