《计算机应用基础》课程整体解说课PPT课件.ppt

计算机应用基础 课程整体说课 教师 王惠萍 2011年10月 1 2 计算机应用基础 课程整体教学设计 计算机应用基础 课程整体设计的组成 3 一 管理性息与基本信息 计算机应用基础 课程整体教学设计 课程名称 计算机应用基础课程代码 12973006制定人员 王惠萍制定时间 2011年10月所属院系 计算机系 学分 6学时 84 27 57 授课对象 公路监理专业学生课程类型 B类课程后续课 道路工程制图及CAD 4 培养目标 培养非计算机专业学生使用计算机工具的能力 使学生具备全国计算机高新技术办公软件操作员水平 并使之与学生所学专业相结合 以适用于实际工作需要 课程定位 本课程培养学生使用计算机处理信息的能力 以及培养学生利用计算机办公软件工具进行其他学科学习和可持续发展能力 为学生后继计算机课程的学习和专业学习奠定扎实的基础 计算机应用基础 课程整体教学设计 二 课程定位与培养目标 5 计算机应用基础 课程整体教学设计 三 课程设计 课程设计理念 工学结合 任务驱动 先模仿后创意 培养自学能力 结合计算机在企事业单位实际工作中的具体应用 以职业能力培养为重点 以工作过程为导向 设计能力训练项目 能力训练项目通过任务的形式 提出问题 鼓励 督促学生解决问题 从而驱动学生的学习 学生实践技能的培养 首先采用 案例模仿 通过精选案例的欣赏等过程 达到能够根据任务进行 创意设计 并完成任务的能力 部分课时及课余时间 教师提供丰富的教学资源 让学生自由学习并完成任务 逐步培养学生自学能力 6 计算机应用基础 课程整体教学设计 三 课程设计 课程设计的原则 7 计算机应用基础 课程整体教学设计 本课程教学我们按照企事业单位办公应用的工作内容 同时结合 劳动和社会保障部全国计算机高息技术等级考试办公软件应用 windows平台 操作员级 考试大纲 充分考虑公路监理专业人才培养目标和需要 确定了 以应用为目的 以必须够用为度 的原则 教学重点放在 掌握概念 强化应用 培养能力 提高素质 上 三 课程设计 教学内容的选取及依据 8 能力目标 素质目标 知识目标 计算机应用基础 课程整体教学设计 三 课程设计 课程目标设计 9 1 掌握操作系统Windows的基本操作 2 熟悉网络基础知识 IE浏览器的设置及使用 搜索引擎的使用等 3 掌握文字处理 数据处理 电子演示文稿等软件的使用 初步使用打印机等办公设备 知识目标 计算机应用基础 课程整体教学设计 10 1 能搜索网上资源并能较好的利用网上资源 2 能使用文字处理软件编写通知 简历 倡议书 海报 板报等 3 能使用数据处理软件制作电子表格 并对表格中的数据进行数据处理和数据分析 4 能制作动态演示文稿 能力目标 计算机应用基础 课程整体教学设计 11 1 培养学生的动手能力 2 培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 3 培养学生的创新能力 4 培养学生的团队意识 5 培养学生的再学习的能力 素质目标 计算机应用基础 课程整体教学设计 12 三 课程设计 教学模块的分配本课程我们按照企事业单位办公应用的工作内容 同时结合劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术 办公应用 模块考试大纲和学院教学实际的要求分为5个模块13个能力训练项目来组织 模块课时分配如下表 计算机应用基础 课程整体教学设计 13 教学方法 计算机应用基础 课程整体教学设计 四 教学实施 教学方法与手段 14 计算机应用基础 课程整体教学设计 学习态度 出勤情况课堂表现 考证 全国计算机高新技术办公软件操作员级考证 理论 理论知识掌握情况 各能力训练项目的完成情况 项目 说明 本课程的最终考核成绩学生以参加全国计算机高新技术办公软件操作员考证成绩为准 在日常教学过程如学生在能力训练项目 理论考试两项考核只要有一项不合格或出勤率不足70 的学生 取消参加全国计算机高新技术办公软件操作员考试的资格 成绩考核 四 教学实施 考核方式与评价标准 15 素质目标 职业资格 能力目标 1 能搜索网上资源并能较好的利用网上资源 2 熟练使用文字处理软件3 熟练使用数据处理软件 3 能制作动态演示文稿 培养学生的动手能力 发现问题 分析问题 解决问题的能力 创新能力 团队意识 再学习的能力 所有同学取得 劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术 办公软件应用 操作员级证书 六 教学效果 计算机应用基础 课程整体教学设计 16 教材 1 程龙 计算机应用基础 中国铁道出版社2 2008国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会编写 办公软件应用试题汇编 北京希望电子出版社参考资料 1 段智毅 新编计算机应用基础 地质出版社 20082 李占平 郝志杰 孙家瑞 陈红 新编计算机基础案例教程 吉林大学出版社 20093 贾晓东 计算机基础案例教程 中国水利水电出版社 20064 建议学生可利用网络资源进行知识的补充吸收 计算机应用基础 课程整体教学设计 五 教学资源 教材及参考资料 17 部分非计算机专业学时应适当增加 教学资源建设步伐与课程改革不匹配 加快课程资源建设 着手进行课程