颂歌欣赏2211.doc

颂歌欣赏（ 七年级音乐下册第三单元 湘版） 作者： 王吉国 (专家研修 甘肃义教学科专家网络研修四班 ) 评论数/浏览数： 0 / 267 发表日期： 2010-03-15 20:56:20 教材内容及分析 欣赏内容：歌曲黄河颂 合唱歌曲欢乐颂 领唱和合唱曲走进新时代 分析：黄河颂男中音独唱，黄河大合唱的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。 欢乐颂合唱，是贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。 走进新时代是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。 教学目标： 知识：让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，了解颂歌的特点，知道颂歌的几种类型。 能力：在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式，逐步培养学生的音乐欣赏能力。 情感态度：通过音乐欣赏，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。激发他们热爱家乡的情感。 学生分析 七年级学生的认识领域有所扩展，体验感受和探索创造的活动能力有所增强。通过多种媒体，也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。学生对这类“老掉牙的音乐”可能缺乏兴趣。所以在教学中，要抓住学生好奇、好动、好强的心理特点，从他们的兴趣入手，结合姊妹艺术和其他学科，充分利用学生已有的资源，采用合作学习法,调动他们的学习积极性和主动性。 教法分析设计 1、教学理念 音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。要以学生为主体,结合姊妹艺术与相关学科,使学生感受、体验音乐的内容和情绪,从音乐中了解歌曲创作背景，从而培养学生对这种题材的音乐的学习和探究兴趣，积极参与音乐实践活动，培养的情感。 2、营造教学环境 （1）利用多媒体辅助教学，视听结合，引起学生的共鸣，尽可能地使学生融入音乐的氛围中，使其愉悦地聆听音乐，享受音乐的美感。 （2）创设情境，开展多样化的音乐活动，分组合作讨论，学生自主参与、自主探究，获得主体经验，并互相交流，评价，促进共同发展。 教学重难点 教学重点： 在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象，从而培养学生的音乐欣赏能力。 教学难点：小组合作创作歌词唱出心中的颂歌，培养学生热爱家乡的情感。教学过程 ： （一） 创设情境，感受音乐 1、情景开课：背景播放黄河颂的音乐，学生进入教室。 2、赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁颂歌。 （二）音乐小博士 颂歌是音乐作品的一种体裁。歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。 过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。 （三）欣赏与感受 1、黄河颂 简介：黄河颂选自大型声乐作品黄河大合唱的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，黄河大合唱是他的名作。 听赏：作品听赏完后学生自由谈。 小结：黄河颂是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。2、欢乐颂 简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。欢乐颂节选自贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。 听赏：教师引导学生分析。 小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！ 视唱：出示欢乐颂歌单 3、走进新时代 听赏完全曲，让学生一起说出答案。 小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。 （四）知识小结 颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。 颂歌的类型： A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如黄河颂； B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如欢乐颂； C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如走进新时代。 （五）欣赏与判断 1、教师范唱或录音再现。 A、祖国慈祥的母亲B、精忠报国 2、学生说说歌颂的对象？生自由谈。并谈一谈它们各属于颂歌中的哪种类型？表达了怎样的情感？ （六）音乐创作与表现 以家乡为主题，让我们用自己的方式来表现它的没，用最美丽的语言来赞美它，歌颂它。 1、学分组创作歌词。 2、成果展示。 3、小结： 音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌