地理人教版八年级下册第二节 高原湿地——三江源地区.doc

第2节 高原湿地 三江源地区界首市第三中学 闫斌 导入：同学们，你们知道视频中播放的是哪个地区吗？（三江源地区）今天就让我们一起走进美丽而又神秘的高原湿地三江源地区。首先进入第一篇章：初识三江源通过课题大家知道，三江源是高原湿地，你认为什么是湿地呢？（出示PPT）了解了什么是湿地，我们来看一下三江源地区在全国的地理位置。（学生指图）既然是三江源，你能看图说出是哪三条江的源头吗？（PPT）三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水，黄河总水量的49%，长江总水量的25%，澜沧江的15%均来源于这里。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。既然是水塔，就要有水源。我们来共同看一下中国年降水量分布图，回答下面两个问题。学生回答（年降水量400mm，属于半干旱地区）提问：为什么这里降水不丰富，但却能成为“中华水塔”，三江之源？让我们进入第二篇章：再探三江源（PPT，思考上面的问题）（雪山和冰川的融水，湖泊沼泽的调蓄）教师：由于三江源地区的高海拔、高寒气候广布的雪山、冰川、湖泊、沼泽该区成为诸多大河源头。也正是因为这里雪山、冰川众多，湖泊、沼泽广布，才有了下面一个有趣的故事。（播放视频）关于黄河的源头问题，科学考察队前后考察的结果并不一致，那么怎么确定河流的发源地呢？今天就让我们跟着科学家的脚步，来探寻考察黄河真正的源头。活动要求：以学习小组为一个科学考察小组，你们科学考察小组要去探寻黄河真正的源头，你们会怎样一步步开展你们的科学探索？并制订一个简单的实施方案。学生讨论时间3分钟。学生讨论回答（提前给学生发导学案，让两个学生回答。）教师点拨：在科考的过程中，一定要确定好河流源头的原则：河流唯远，流量唯大，多因素综合考虑。在科考的过程中肯定会遇到很多困难，有困难不可怕，关键是要有科学的态度和科学的精神，经过不断的艰苦探索，最终确定黄河的源头为卡日曲。过渡：同学们，三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区还孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到河流下游流域的生态环境与社会经济的发展。所以说，三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。有人曾经这样说：“如果三江源感冒了，整个中国都要打喷嚏”，但是，让我们深深感到忧虑的是，近年来，三江源确实有些感冒了。下面让我们进入第三篇章：情系三江源结合教材内容思考并归纳：1、目前的三江源地区正经历着哪些令人担忧的生态环境恶化的问题？什么原因使三江源地区生态环境不断恶化？是（水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等）（全球气候变暖、冰川逐年萎缩；过度放牧、乱采滥挖等）过度放牧、乱采滥挖、滥捕乱杀等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。三江源地区的生态问题不仅给当地造成很严重的后果，对其他地区也产生了很大的影响。活动题，学生讨论回答。一个地区的生态问题不仅影响当地还会对其他地区产生影响，这叫牵一发而动全身，体现了地理环境的整体性。面对三江源地区出现的生态问题，我们该怎么应对呢？进入第四篇章：保护三江源。面对三江源出现的生态问题，如果你是中学生、科学家、政府官员、当地牧民等，分别会采取哪些办法保护三江源？（各组选一种归纳）教师小结：同学们，保护三江源是一项功在当代、利在千秋的系统性工程，我们的历届国家领导人都非常重视对三江源地区生态环境的保护。早在2000年，江泽民主席就亲自为三江源自然保护区碑石题词；温家宝总理在2011的国务院常务会议上决定建立青海三江源国家生态保护综合试验区；李克强总理在今年的政府工作报告中关于生态保护的工作内容中特别强调要保护三江源地区。我们的很多科学家纷纷建言献策，很多志愿者身体力行，都为保护三江源作出自己的努力，经过大家的努力，三江源生态环境恶化的问题已经有了一些好转，我们相信，只要我们继续努力，三江源，这个被称作中华水塔的神秘而又美丽的地方一定会重新焕发出勃勃生机！作为中学生，国家未来的小主人，我们也要行动起来，现在，请同学们拿起手中的笔，为保护三江源、保护身边的环境发出倡议，写下自己美好的心愿！（两位学生读，上台贴，