2013年工作总结.docx

2012-2013学年度第二学期四年级班主任工作总结 吴应华时间匆匆，焦急与忙碌过后算一算，来到华侨农场小学已一年了。送走了六年级的学生，迎来了三年级的统考，其它年级也已结束了期末考，紧张的备战后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第一个个学期了，通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。在这短短的四个多月里，觉得自己有很大的收获，当然也存在很多不足，现总结如下：一继续狠抓班集体建设。这学期，在一开学初，我通过民主投票的方式重组了班委。然后在开学的第一天再次强调学生的班集体意识。着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。其中指出上学期有的班干部没有起到带头的作用，而且集体意识还不如普通成员。而且要让学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。没想到很快的，那些被我指出过的同学集体意识很快就得到了提高。然后每天的值日安排，坐位的安排，还有班规的制定，还是大家一起讨论决定的。我想今后的工作中还是要注意这方面的培养，以增强班级凝聚力。二成立一对一小组，创造学习氛围。 本学期，来了两名新同学，他们或因为老家条件不好，或因为教材的选用不同，导致成绩和原班同学有很大距离。我就给他们找了两小老师，接对互帮互学，而且还指定了几名成绩较突出的同学担任背书组长，让那些想学的人，随时都可找到人来给他检查，我再做个抽查。一时间同学们在学习上也有了你追我赶的好趋势。 三继续重视安全教育校长每次在例会上说“安全不保，何谈教育”。在班会上我时常对学生说的是“安全健康第一，学习第二”平时利用每周五例会对学生进行了防雷电，防禽流感，孩子溺水等等，而且一旦发现有安全隐患，马上进行防范教育，而且还针对门前道路上交通流量比较大，鱼塘比较多的实际情况，进行专题教育。一旦发现有不安全的信号，立刻制止，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。四、继续重视加强家校联系从上学期与家长沟通，通过家长会的成功经验，这学期继续建好家校沟通的桥梁。家长是班主任最好的搭档，因为我们都有共同的教育目标，那就是为了孩子更好的成长。一个学生就有至少两个助手，所以这是班主任工作背后的强大资源，我们要充分利用好这个资源。然后就是对待学生要真心诚意的，那么他们回家之后肯定会跟家长说，这也是老师取得家长信任的一种途径。学生虽小，但哪个老师对他们怎么样，是否是真心的，他们是能感受出来的，要真正的做他们的良师益友。平时，我尽量做到关心爱护班里的每一个学生。但还是有些表现不佳的同学，那就得多花些心思，多用点时间，和家长一起找原因，找应对办法。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。有时，有些家长也会来学校主动反映情况，有了家长的配合，班主任工作做起来就比较轻松了。五、需改进的问题1.对个别表现不好的同学还没有找到科学的应对办法，导致坏习惯还是难改，教育效果不大。2.在班级管理上制度有些还是没落实到位，所以本学期还是出现了这样或那样的问题。3.没有把握学生动态的心理变化，所以有些问题还是措手不及。4.有些同学学习积极性还是不够。以上，是我本学期工作的小结和一点体会，教书是一门学问，班主任工作是一门更艺术的工作。今后，我将更加努力，多学习，多向优秀班主任请教，争取做好班主任工作。2012-2013学年度第二学期四年级英语学科工作总结吴应华本学期是我担任小学四年级的英语教学工作第二个学期了。根据大纲要求，我继续注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造更多的机会让他们开口讲英语。尽可能多地让他们了解西方的语言习惯，风土人情，感受西方文化的文化色彩，增长见识。当然这些工作都是要紧紧围绕四年级教学课本。以下是我一年来的教学总结.一、摆好师生的位置，学生占主体地位，教师占主导地位。首先要了解和分析学生情况，这直接关系到教学效果。学生是教学的主体。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。所以老师在备课时，不仅要备内容更要备学生。二、多样化的教学方式，为课堂增添色彩。要培养学生的兴趣，要让他们在乐中学，老师必须讲求方法。所以教师在整个教学过程中首要的任务应是丰富课堂。儿歌，游戏，还有多种多样的带读方式，都值得老师去注意。除此之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题，而且还要锻炼自己的心理素质。三 、互帮互学，共同进步由于家长，或基础原因等等，整个教学过程中，学生的掌握情况不同，而且也不可能相同，特别是班级人数多点的，一定会出现两极分化。而且即使是成绩差不多的同学可能一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。而且还采用一帮一，一带一的方法，让他们互相学习，共同进步。当然，不管怎么样，工作中总是有这样和那样的不足，我一定会多学习，多请教，终生学习，那才能一直进步。2012-2013学年度第二学期三年级英语学科工作总结吴应华本学期是我担任小学英语教学工作的第二个学期。在一年来的教学过程中对三年级学生和教材的情况熟悉多了。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之责任重大，因为它直接关系到以后英语的学习成绩。所以，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。所以在英语课堂教学中，我积极的去探索：怎样激发学生的兴趣，如何创设良好的学习氛围，这些是是搞好三年级英语教学的重要一环。具体总结如下：一、刻苦钻研，不放弃每一个学生 在教学中，首先要认真备课，认真钻研优秀教案，参阅各类参考书，开学初制定好教学计划，然后认真编写好教案，还要根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；针对学生的实际情况，有针对性的教育，还教育优生带动后进生。 二、精心组织课堂教学加以必要的课后巩固 在课堂上，老师要专业性的授课，运用实物教具、唱歌，简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。而且还要及时发现学生的疑难和不懂读的地方，老师要适时的提供帮助，讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，用而不错。学生活动反馈后老师再想办法提高，改进。课后学生的作业和试卷方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，对于试卷，让学生对于错的地方先自行改正，然后评讲时尽量让同学自己讲出来，从而了解教学效果。课后的巩固也非常重要。常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、终生学习，争取做更称职的老师鉴于自己在小学英语教学方面经验还是不足，我抓紧一切机会向其他优秀老师学习，同时多听录音磁带，让自己的语音和语调尽量标准。用心收集学习有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动，儿歌等等。以上是我这学期在三年级英语教学方面取得的成绩和经验。当然这其中也存在较多的不足，但我会更加努力，争取让自己每一天也有进步，有收获。2012-2013学年度第二学期五年级英语学科工作总结吴应华又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从自己教和学两方面进行总结。一，这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促，从期末考试学生写单词的情况来看，学生在这一块确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢？。当然我认为自己还有以下几方面做得不够。第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从“文本再构”这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。在学的方面，学习备课。教学中，备课是一个必不可少的环节。我每天都要认真研究教材，掌握每课的重难点，尽可能地想出比较适合他们的教学方法。因为学校的教学器材不是很多，我经常在网上找一些相关的资料和图片，或自己动手做教具。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛。一堂准备充分的课，会让老师和学生都获益匪浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但备好课也必须要有组织和驾御课堂的能力，因为学生的一举一动都会直接影响教学质量。因此上课一定要设法让学生投入，引起学生的兴趣，不让其分心。这就要讲究方法了。上课内容难易适当，讲课要生动，多设计游戏活动，让学生在愉快的环境中学习。让他们不要对英语有恐惧心理，树立学习英语的自信心。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍了。对于这一点，我真是觉得愧疚，因为我在这一点做得不好。开始接手时没注意方法组织教学，后来采取小组比赛和奖励方法后，学生纪律有了改善。再后来为了鼓励学生，又实行个人评分奖励制，每周评出一至两个“学习之星”和“进步之星”，以提高他们的学习积极性。但是，每个班还是有几个调皮捣蛋的学生。当这些同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，并把这些不良情绪带到课堂上。这样就使正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学的效果。我以后必须努力克服，寻找好的方法，解决这一对教学影响恶劣的问题，更好的组织教学，驾御课堂，以收到更好的效果。学生的学：因为我们的课时比较少，一星期只有三节课，所以在课堂上给学生练习听读的时间相对较少。但英语要天天坚持听说读写的练习，要记的单词也很多，因此，要靠学生课后自觉去练习。但由于三年级学生自觉性差，在家只做笔头作业，口语及背单词就需要家长的督促。这一方面我也没做到位，虽然家长会有跟家长说明此情况，需要家长配合，但平时学生有没完成的我也没有及时和家长沟通联系。以后应该多与家长沟通，才能有更好的效果。单词多数是要学生课后去背，在堂上进行听写或默写，检查学生的学习情况。课文的对话，如果时间不够，就让他们课后自由组合练习，课堂上进行表演。这样比在当堂不熟悉的情况下的表演要精彩。英语是语言的学习，在课堂上要多创设环境，才能收到良好的效果。另外，还需要多读，多练，在早读时我坚持下班指导学生早读，发现读错的地方及时纠正。学生不懂的问题及时解决。我非常珍惜在这里的学习机会，上次我还去海口学习了两天，听全国一等奖课例的老师讲课，受益匪浅。2012-2013学年度第二学期六年级英语学科工作总结吴应华在繁重的教学任务和强大的压力下，结束了这学期的任务了。虽然短短的四个多月，思想上经历了太多太多，当然也收获了很多。我想这种阅历会指引我今后的教学道路上应怎么走，怎么走好。在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、卡片，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动“小老师”的传帮带作用。三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（teachingenglishthroughenglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知