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文档简介

部编版三年级语文上册带刺的朋友教案设计 这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友。本文通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是细致地描写了刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。 【本课教学目标】 1.从整体把握课文内容，理清课文脉络。 2.抓住作者情感变化这条主线，从“我”对刺猬不同的称呼切入，通过理解关键词，有感情朗读，体会“我”对刺猬的喜爱之情。 3.让学生代入角色，选一部分用“小大家都夸我偷枣本事真高明”开头，说一段话。 4借助板书，练习简要地复述课文内容。 【教学过程】 板块一：整体感知课文，理清文章脉络 1.带刺的朋友是文中的小刺猬，请同学们自由朗读课文，想想围绕它写了一件什么事？ 交流明确：秋天的一个晚上，小刺猬偷枣。 2.能用三个简洁的词语概括小刺猬偷枣的过程吗？ 交流明确：爬树、摇枣、收枣、逃走 板块二：从课题切入，感受情感变化 1.课文的标题是带刺的朋友，作者把小刺猬当作是自己的朋友，可在文中，作者对小刺猬是怎样称呼的呢？ 那个东西、那个家伙、聪明的小东西 2.为什么同一个小刺猬，作者会用不同的称谓来称呼它呢？ 第一次：自由朗读2-5节，想想作者为什称呼它为“那个东西”？ 提示：引导学生抓住重点词句，通过朗读体会，重点感悟“诡秘”。 第二次：自由朗读6-9节，作者为什么改称它为“那个家伙”？“那个东西”比较，情感有了什么变化？ 提示：引导学生抓重点“兴许”“噼里啪啦”“恍然大悟”，去感受小刺猬偷枣的高明，体会到作者对它的好奇和惊讶。 第三次：聪明的小东西 从收枣这部分内容最能感受小刺猬的“高明”。抓住重点词语“逐个归拢”“长大了一圈”去体会 转化角色，你就是那只高明的小刺猬，请你来介绍你是怎样做到的？用“小大家都夸我偷枣本事真高明”开头，以小刺猬的口吻，介绍如何“收枣”。 板块三：借助板书，练习简要复述课文 提供句式：课文主要讲了（时间）（人物）（做了什么事），表达了作者（ ）的感情。 板块四：激发兴趣，
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