初中英语教育叙事.doc

初中英语教育叙事 用爱心抚慰学生的心灵在初中英语教学过程中，教师经常会遇到许多棘手难办的问题。妥善地处理好这些问题，对提高学生的学习成绩和学生的身心健康都有很大的帮助。我们作为老师，既要保护学生的自尊心，又要尽快提高学生的英语水平，这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，树立自信心，“老师相信你一定做到的！”这也是我对学生说的最多的话中的一句。尽量把外力变为内力，把“要我学”变为“我要学”，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。下面是我在教学过程中所经历的一件事。临近中考，三（2）班的王玉同学在第一次模考的测验中仅得了九十多分，她接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。这一情景恰巧被我注意到，当时我很生气，于是我把她叫到教室外面询问原因，她理直气壮地说：“我英语基础太差，跟不上了！” 由于她的语气不好，我把她训斥了一顿，她哭了，哭得很伤心，我问她有什么理由这么伤心，她说：“我这样做不是针对老师，只是很痛恨自己怎么这么不争气。”就在这一瞬间，我感到我面前站着的这个孩子有很强的自尊心，也意识到自己这种冲动的大声斥责可能是徒劳无益的，同时，我内心产生了一种慈爱之心。于是，我心平气和地对她说：“你考不好知道生气，说明你很要强。其实你的英语在班里是很不错的，最近是不是压力太大了呀？” 她点点头。于是我开始指导她如何克服考前压力，如何最快地取得进步，我从英语的语言特点到英语学习的重要性，到学习方法，一一向她做了介绍，并根据她的实际情况给她留了每天的学习任务，还一再鼓励她，最后，她非常感激地回到教室。接下来的几天，我始终注意观察她的听课状态，发现她不再向前些天那样闷闷不乐，而是非常专心地听课，认真地记笔记。一天放学后，我走到二楼楼梯口，她主动走向我说：“老师，我按照你说的去做，果然在各门课上都有了进步。” 我说：“只要你有撇开中考负担，调整好心态，尽你所能去学，你一定能行。老师相信你一定能做得很好！” 在下次的模拟考试中，她考了一百二十多分，我主动找到她，给她分析试卷失分的原因。又鼓励她说：“看，你其实是很棒的，相信你自己，中考你就一定能考好，中考的题目比这次的简单多了。”她摸摸后脑勺，笑了。中考满分150分，她顺利取得了138分的好成绩，这对她，一个在考前情绪低落，缺乏自信的学生来说，能走出困境是多么的不易啊！ 我对她的认真、执着从内心感到高兴，我与她共同分享着成功的喜悦。关键的不是她的分数，而是在我为人师的过程中，对我的付出的回报。更使我认识到教师的言传身教，对学生的影响是多么的重要。我细致耐心的教导和鼓舞，使她从掉队的边缘走向成功；我的几句话，成为她永久的动力。可见，教师在学生遇到困难时，设法去点燃学生心灵的火花，会使学生受益终生。有时教师的一句话，会关系到学生的一辈子。由此，我也深深感悟到：每个孩子的内心都有可能存在着羁绊学习的压力与创痛，作为教师，我们应该善于理解，给学生的心灵以及时的抚慰。但是，对学生的行为，我们常常是凭自己的感觉去评价，不去体验孩子那一颗颗纯真稚嫩的心，因而有时会曲解他们的言行，使他们受到委屈，而学生由于不被理解也容易失去前进的动力。要解读孩子