二年级数学下册《小小图书馆》教学设计.doc

二年级数学下册小小图书馆教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题小小图书馆课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：探索并掌握三位数减法（退位减法）的计算方法，能正确地计算并验算。能力目标：让学生经历自主学习与合作探究的过程，发展学生运用数学知识解决问题的能力。情感目标：让学生感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点重点：掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。难点：理解“退1当十”的道理。突破重点、难点设想借助学生已有的知识基础，在教学时让学生自己尝试指导计算方法，并通过小组讨论交流的方式寻求不同算法，教师适当地进行方法的迁移和小结。教学媒体情境图、小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、复习：我的巧手我会算。 81-4 237-125 26-18 730-500 360-802、创境：同学们平时都喜欢看什么书呀？今天我们就一起去学校的小小图书馆看看吧!(出示情境图)根据统计表你们能知道小小图书馆的藏书情况吗？从表中你知道了什么？想提出哪些感兴趣的数学问题呢？（板课题：小小图书馆） 生汇报：故事书比科技书多多少本？故事书比连环画多多少本？动手计算指名口答看图提问激发兴趣指名汇报二、互动解疑1、学生独立思考，列出上述问题的算式。2、学生尝试计算“故事书比连环画多多少本？”，即236-118=？（1）先估算，把236看成240，把118看成120，240-120=120，大约是多120本。（2）再计算，四人小组合作交流，想想有什么不同的计算方法，你会用几种方法？把你的方法讲给小组成员听。 学生汇报，教师适当评价，对不同的方法给予鼓励。（3）指导竖式笔算，强调方法。236 118 （哪一位不够减，就从前一位退“1”） 1183、探索减法验算方法。出示教材60页前两幅图，让学生说说图意，然后讨论：找回32元对不对？说一说你是怎么判断的？ 汇报：加法验算：找回的钱加上买鞋的钱应等于拿出的钱。 减法验算：拿出的钱减去找回的钱应等于鞋子的钱。4、议一议：300-76=？怎么算？你有几种不同的方法？ （1）小组讨论，看看哪个小组的方法最多？ （2）自主独立验算。列出算式动笔估算小组合作讨论交流指名汇报指导计算掌握格式动脑思考学生汇报独立计算汇报方法三、启思导疑 1、回顾刚才的计算过程，引导学生归纳出三位数退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，要从前一位退“1”当十。 2、在计算结束后，需要进行验算。引导归纳得出结论识记方法提醒验算 四、实践运用 1、用竖式计算并验算。 936-478 597-188 700-403 432+289 165-94 560+187 2、森林小医生。 5 2 1 7 0 5 4 0 0 -3 2 6 -4 0 6 -2 1 3 2 9 5 3 0 9 1 9 73、妈妈给淘气买了一本连环画，共有215页，淘气第一天看了76页，还剩多少页？独立计算指名板演仔细观察寻找错误列式计算解决问题五、总结评价通过本节课的学习，你学会了哪些知识？还有什么不明白的地方？说出来和同学们交流下。发表意见自由说说板书设计： 小小