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文档简介

小学语文五年级下册村晚创新教案 这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。其他同学可以先打开书？ ？ 本，自己来读读这首诗，要求：读流利，有问题可以在书上做个记号。 自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。 2、好，诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？ （指名读） 读完后教师组织学生评点一下朗读情况。 3、激发疑问。 读了这首诗，谁有问题吗？ 让学生阐述自己想到的疑问，教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号。 师：好，还有问题吗？（肯定已经没有学生再有问题了）如果没有，那我们就要开 始运用我们的智慧来解决这些问题了。 三、指导学法，理解诗歌。 1、开始尝试通过各种方式解决问题。 2、集体交流。 3、谁能将自己对整首诗的理解说说看？ 学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。 四、深入诵读，表达感悟。 1、诗歌讲究音律美，我们读诗时应该注意什么呢？（指名说） 2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读得清晰、响亮。 3、学生自由练读。 4、指名读，学生评议。 5、指名有感情地朗读。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 3
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