《伯牙绝弦》教学设计.doc

名师工作室伯牙绝弦教学设计 李琼琰教材分析：伯牙绝弦是九年义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）六年级上册第二十五课，是一篇，交朋结友千古楷模、给人历久弥新启迪的文言文。课文讲述一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙喜欢弹琴，而钟子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。教学目标；知识目标:1、朗读课文，背诵课文。2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。教学重点：理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。教学难点: 体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。教学方法: 运用“以读代讲”法， “情境感悟”法和“点拨引导法”。学习方法:采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。教学安排：一课时 教学过程：一、导入新课、出示目标1、同学们，我们现在听到的这首优美的曲子就是古琴曲高山流水。它是我国十大古典名曲之一。这首动听的曲子来源于一个千古流传的故事，那就是我们今天要学习的课文伯牙绝弦（板书课题）2、解题。通过预习，能说说课题的意思吗？指名回答，你是怎样想到的？（真棒，能够借助注解，说明你是一个很会学习的孩子。）3、质疑，明确目标。伯牙把琴弦弄断了，说明这个琴他是再也不弹了，做为一代名师，此刻你有什么疑问吗？师板书：伯牙为何绝弦？二、初读，设置提纲、引导自学。1、请同学们自由的把课文读一遍（继续播放乐曲）。2、老师范读。（大屏幕显示画有停顿记号的课件）：刚才老师就是按屏幕上的停顿提示来读的，请大家在课本上作同样的记号，然后根据停顿提示再读一读。画斜线的地方停顿要比逗号的停顿略短一些，要努力读出文言文的节奏和韵味。3、学生根据提示自由读课文。4、指名两位学生分别读一遍课文。5、全班齐读（读完乐曲停止）。三、再读，解“绝”。分组讨论、合作探究师：课件出示老师搜集了几条学习文言文的方法，我们一起来看看。指名读。根据学法，学生分组自学。汇报交流。1、理解课题：学习文言文的第一步就是要把课文读准，读通顺。接下来就要理解课文的内容，“伯牙绝弦”的“绝”什么意思？你是怎么知道的？（根据注释理解词语是我们学习文言文的一种方法）“绝”是“断绝”的意思，“绝弦”呢？断绝琴弦就是把琴弦弄断。伯牙为何绝弦，咱们一起来学习课文。2、自学反馈、精讲点拨理解第一句（1）这篇课文只有五句，请同学们先来学习第一句，全班齐读这一句。（出示句子）（2）这句话什么意思？“鼓”的意思是 “善”的意思是 “善鼓琴”与“善听”这两个“善”字，都是“擅长，善于”的意思。理解了重点字“善”和“鼓”的意思，我们就理解了这句话的意思。请大家把这句话再读一遍。（3）“善”字在文中哪里还有？这两个“善哉”的“善”字该怎么理解？“哉”呢？“善”是好，妙的意思，“善哉“就是 3、理解第二、三句。（1）汉字常常一字多义。这个“善”字在文中出现了四次，共有两种含义。前两个“善”字是“擅长，善于”的意思，后两个“善”字的意思是“好，妙”的意思，文中什么地方具体体现了“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？（学生答后，课件演示答案）师小结：在文言文中，相同的字可能表达不相同的意思。（2）“志在高山”什么意思？ “志”的意思是 “志在流水”的意思是伯牙心里想着高山，想着流水用什么表达出来？（琴）（3）伯牙心里想着高山，想着流水就能用琴声表达出来，这说明伯牙的确善鼓琴，钟子期善听又从哪里可以看出？峨峨的意思是 洋洋的意思是 若的意思是 兮的意思是（4）在文言文中常用哉、兮作语气词，相当于“啊”。钟子期短短的一句话用了两个语气词，我们可以看出这是子期对伯牙弹琴发出的由衷的赞叹。谁能用自己的话把这两句的意思说一说。（5）既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？（6）假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（引导学生以排比句的形式说句子。）4、理解第四句。这正是文中所言“伯牙所念，钟子期必得之。”谁来说说“伯牙所念，钟子期必得之”这句话的意思？念的意思是 前面我们学过的哪个字也是心里想着的意思？志和念都是指心里想的，汉字是表意的文字，不同的字可以表达相同的意思，伯牙所念高山，钟子期（必得之）必得之是指伯牙所念在高山时，钟子期得到了什么？（高山）伯牙所念在流水，钟子期必得（流水）伯牙是著名的弹琴高手，当他弹出一首首美妙的乐曲时，别人会怎样赞美他？当伯牙弹琴时，别人得称赞是肤浅的，对伯牙来说，这种称赞毫无意义。只有钟子期能在赞叹他琴弹好的同时，准确地道出伯牙心中所想，这就是真正的知音。师：理解“念”与前文“志”的意思相同 ，我们发现，文言文中，不同的字可能表达相同的意思。5、理解第五句。（1）伯牙和子期知音相遇，相见恨晚，他们多么希望能像高山和流水那样相依相伴，分别之时，他们相约一年之后的中秋仍在此相见。无奈世事难料，子期不幸去世，当伯牙如约来到相约的地方，等待他的却是子期冰冷的墓碑，此时高山不言，流水不语，此时此刻，此情此景，伯牙心中一定是（悲痛万分）（2）请同学们带着这种心情读课文最后一句。（出示句子）（3）你理解这句话的意思是什么吗？子期死了，伯牙又要回到过去那种孤独、寂寞，无人理解的生活中去了。没有知音，无人理解的日子，他已经不堪承受。这种无人能够倾诉的痛楚，最后以一种最为极端的方式表达了出来：破琴绝弦，终生不复鼓！用这种方式来表达对知音的感情（板书“情”）。在这里伯牙绝的仅仅是弦吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？（断绝了对音乐的追求、断绝了对生活的希望）（4）让我们带着这种感情再来把这最后一句话读一遍。6、出示伯牙在子期墓前的悼词，让学生诵读，深化情感体验。7、面对痛苦与绝望的俞伯牙，你想对他说些什么？四、巧设练习、检测目标伯牙绝弦使高山流水终成绝响，让我们记住这千古流芳的故事，记住这千古绝响。请大家再来欣赏古琴曲高山流水，伴着乐曲齐读全文。五、拓展训练、提高