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文档简介

四年级数学科导学案执笔人：王润平 审核学校（组）： 学校 组 时间： 年 月 日集 体 备 课反思栏一、课题：确 定 位 置 （一）二、学习目标结合实际情境，探索确定位置的方法，能说出某一物体的位置，并能在方格纸上用（数对）表示位置。三、重点难点探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置。四、教学流程【温故知新】说一说自己在教室的位置？ （设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学生进一步确定自己的位置。）【导学释疑】导：学习目标：结合实际情境，探索确定位置的方法，能说出某一物体的位置，并能在方格纸上用（数对）表示位置。 学习策略：借助实际情境探索确定位置的过程及方法。再观察思考，操作交流，合作讨论中经历用“数对”的方法说出图上或班级同学的位置。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。观察教材第80页的情境图并思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、你能找出小青的位置吗？怎样用“数对”表示小青的位置呢？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究并思考，找出小青的位置，怎样用“数对”表示小青的位置呢？以及找出其他同学在班上的位置。（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 说一说小青的位置，怎样用“数对”表示小青的位置呢？以及说说其他同学在班上的位置。（学生汇报，说说你的想法。） 【巩固提升】我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。） 下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。 4 学校在地图上的位置 是（3,2）。 3 . . 图书馆 公园 图上还有哪些建筑物 2 . . 呢？在什么位置？ 邮局 学校 1 . . 银行 商店 0 1 2 3 4 5 提升训练：（在基础知识上提高。） 剪下教材附页1，摆出教材81“练一练”第2题游乐场的平面图。 6 溜冰场 北 5 . 骑马场 4 . 海洋世界 3 . 2 儿童乐园 1 大门 . 0. 1 2 3 4 5 6 7 81、说一说游乐场各景点的位置。2、现在小敏的位置是（4,2），她要到溜冰场去，请画出路线图。 延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）按要求填空。（1）请把（2,5）位置用“”画出来。（2）请把（6,4）位置用“”画出来。（3）请把（1,5）位置用“”画出来。（4）请把（7,1）位置用“”画出来。 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7【作业布置】必做题：一课三练第60页第1、2题。选做题：一课三练第60、61页“知识伴我行”第1、2题。【自我总结】通过练习，你发现怎样确定某一物体的位置呢？怎样在方格纸上用（数对）表示位置。（归纳，总结、讲解） 五、板书设计确定位置（一） 小青在第3组第2个位置。 小青的位置也可以表示为（3，2）。 小敏的位
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