吕建华《太阳》省优质课第一课时教案.doc

聋校实验教材语文第十六册太阳第二课时教案教学目标：1、流利、正确的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学过程： 一、导入：太阳每天都陪伴着我们，给人类送来光明和温暖。太阳对于我们好像是挺熟悉的；但对于太阳的真实情况我们知道得太少了。课文都告诉我们哪些有关太阳的知识？让我们一起走进课文太阳。二、轮读课文，整体感知1、思考：课文是从哪两方面介绍太阳的呢？（课文共有（ ）个自然段，从太阳的特点和太阳与人类的关系两大方面介绍了太阳。）首先我们一起学习第一段。三学习（1-3）了解太阳的特点1、找学生讲后羿射日的故事从古至今，有许多关于太阳的故事，我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。谁能给大家讲一讲书中那段有关太阳的故事？（学生讲故事）“后羿射日”只是一个美丽的神话传说，让我们回到现实想一想，后羿能不能射下太阳？（不能）为什么？2、默读课文1-3段，画出箭射不到太阳的理由我发现这一会儿功夫，同学们的书上就出现了不少的直线、曲线，看来大家再读书很有收获。说一说你找到的理由吧。学生交流：l “远”（如果学生只说太阳离地球很远，所以射不下太阳，教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚。）（1）课件出示相关段落。（2）指名朗读，（评价时指出：读时应突出这些具体数字。）（3） 再找学生读。（4）小结：这位同学真会读书，他抓住了“一亿五千万”“两千五百年”这些具体的数字，读出了太阳的“远”，而作者也正是用列数字的方法，把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚。（5）我们一起做个练习：太阳离我们有（ ）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。这么远，箭哪能射得到呢？过渡：还有什么理由能说明后羿射不下太阳？因为（ ）, 所以箭射不下来。l “大”（1）课件出示相关段落。（2）书上说130万个地球才能抵得上一个太阳，（板书：地球）谁会写阿拉伯数字130 万？（指名板书）（3） 指板书：130万个地球才能抵得上一个太阳，看到这儿，你有什么感受？（引导学生在比较中体会地球的渺小，太阳的巨大。）（4）小结：对，这里作者了作比较、列数字的说明方法，我们不得不心服口服地说，太阳的确很大很大。（5）指名读。结合这一段，仿写句子：这么（ ），箭哪能（ ）？过渡：还有什么理由能说明后羿射不下太阳？因为（ ），所以箭射不下来太阳。l “热”(1) 读一读相关课文。（2）说说这段用了什么说明方法？相机屏显：表面温度有摄氏6000度，中心温度是表面温度的三千倍。（作比较、列数字）（3）指名读。结合这一段，仿写句子：这么（ ），箭哪能（ ）？3、小结：（指板书）正因为太阳这么大、这么热，离我们这么远，所以后羿根本不可能射下太阳。这就是太阳的三个特点。四、语言训练1、联系课文（1-3）内容，扮演太阳作自我介绍。2、学生扮演太阳作自我介绍，师生提问：（1）为什么我每次看你总感到很刺眼？（2）你说你那么大，为什么我们看上去你只有盘子那么大？（3）你说你那么热，为什么没把地球上的东