数学人教版七年级上册直线、射线、线段（2）教学设计.doc_第1页
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文档简介

教学内容直线、射线、线段（2）教学目标1、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小；2、知道两点之间的距离和线段中点的含义，并能进行线段的和差计算.重点难点重点：线段大小比较，线段的中点性质是重点。难点：线段中点、三等分点、四等分点的表示方法及运用是难点。教法、学法学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。教学流程设计意图个性设计活动一:会比较线段的长短，理解线段的和差关系，并能按要求画出相应的线段如何画一条线段等于已知线段?你有几种方法?如图已知线段,请你在右边画线段AB= 2.（1）你认为两个人比身高时脚和身体必须做到怎样才能使观察头顶得到的结果正确？（2）由脚底和头顶联想到线段的两个端点，我们能得到线段大小的比较方法吗？（3）理解并说说点B所落位置与AB、CD的大小之间的对应关系. A B C D(4) 结合图形理解线段的和与差.a b 如何画出a+b,a-b （5）（小组交流），说说为什么.活动二：知道中点、三等分的含义，并能进行线段的计算1.实验操作，完成下列问题：B (1) 什么是线段的中点、线段的三等分点、四等分点?B (2) 结合下图，用几何语言表示.ACB = = = = = = =2 =2 =4 =4 =4 =4 2.已知线段AB=10cm,线段AB上有一点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,求AM的长.变式：已知线段AB=10cm,直线AB上有一点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,求AM的长.四、课堂小结（1）本节课你学到什么知识？ （2）本节课你掌握了哪些方法？ （3）本节课你得到了什么启示？ （4）本节课你还有什么疑惑？五、课堂练习1.如图，已知线段a、b，画出一条线段，使它等于a+2b3.已知线段AB=12cm,在直线AB上有两点C、D,已知BC=求CD、AC的长.A D C B 联系实际探索比较两条线段大小的方法区
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