初三语文练习题.doc

初三语文综合练习题（赵佳彤）一、选择1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.畸形（j） 脊梁（j） 既往不咎（ji）B.怪癖（p） 剔除（t） 鲜为人知（xin）C.瞥见（pi） 星宿（s） 锐不可当（dn）D.字帖（ti） 模样（m） 妄自菲薄（fi）2.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是A.此次暑期西北之行，最过瘾的要数在广袤的大草原上骑马奔_（驰、弛）了。“驰”有“跑得很快”的意思，“弛”有“放松”的意思，横线处应填“驰”。B.进行科学研究，必须勤于考_（察、查）和思索，才能有所成就。“察”有“细致深刻地观察”的意思，“查”有“检查”的意思，横线处应填“察”。C.为确保工作的顺利开展，各部门应主动加强沟通协调，不得各行其_（事、是）。“事”有“事情”的意思，“是”有“认为正确”的意思，横线处应填“是”。D.我们要从失败中吸取教训，及时有效地调整策略，以免重蹈_（复、覆）辙。“复”有“又，重复”的意思，“覆”有“翻倒”的意思，横线处应填“复”。3.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语确的一项是张老师是位中学教师，如今已是桃李满天下。在他70大寿时，很多在不同岗位上做出杰出贡献的学生来看望他，他看着学生们，不禁感叹道：“你们真是_啊！”体重二百斤的董磊查出脂肪肝，在医生建议下，他开始每天晨跑一小时的运动治疗法。三个月后检查发现体重减了十多斤，病情未见好转，董磊不禁对运动治疗法产生了怀疑。医生提醒他：“治疗刚开始三个月，别忘记_的道理，坚持一年后定会有疗效。”A.句填“略胜一筹” 句填“种瓜得瓜，种豆得豆”B.句填“略胜一筹” 句填“滴水穿石”C.句填“青出于蓝而胜于蓝” 句填“滴水穿石”D.句填“青出于蓝而胜于蓝” 句填“种瓜得瓜，种豆得豆”4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是今年5月至11月北京将举办第九届中国国际园林花卉博览会。届时，丰台区永定河畔将崛起一座面积相当于两个颐和园的“园博园”。以“绿色交响、盛世园林”为主题的“园博会”将吸引上千万人从全国乃至世界各地齐聚丰台，北京将为建设宜居城市、发展文化创意产业带来新的机遇。A.修改：使北京带来建设宜居城市、发展文化产业的新机遇。B.修改：将为北京建设宜居城市、文化产业发展带来新的机遇。C.修改：建设宜居城市、发展文化产业的新机遇将带给北京。D.修改：将为北京建设宜居城市、发展文化产业带来新的机遇。5.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是嫉妒导致恶，极端的嫉妒导致邪恶，一个嫉妒心太重的人，是_，也是_，他总是从别人的成功与喜悦中感到失败和痛苦。这种挫败感会积累发酵成仇恨，仇恨使他的内心变得更加阴暗，而阴暗的人生是多么苦闷的人生。由此可见：_。A.恶意最多的人 痛苦最多的人 嫉妒毁坏人生 B.痛苦最多的人 失败最多的人 嫉妒毁坏人生C.恶意最多的人 失败最多的人 仇恨毁坏人生D.失败最多的人 痛苦最多的人 仇恨毁坏人生6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是春天必然曾经是这样：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱入山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软融融的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数；所有的蕊，交给蜜蜂去编册；所有的树，交给风去纵宠；而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、垂询。春天必然曾经是这样，如今，谁不想看到这样的春天呢？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。A.第一段中“唱入”运用拟人、排比、比喻，勾勒出温润、柔和的春意浸入大自然每个角落的情态。B第二段中“有的负责”运用排比、拟人，既写出春天天空的湛蓝、澄澈与开阔，也写出飞鸟的愉悦欢畅之情。C“穿越烟囱与烟囱的黑森林”一句运用比喻，生动描写出森林被工厂烟囱取代的景象，表达了作者对曾经的春天的向往。D.文章结尾段运用反问句式，表达出作者深感工业时代环境污染之痛，以及对真正的春天已经消失的追怀与叹惋。二、综合性学习为配合北京市开展的中小学生“减负”活动，班级准备出一期以“减轻负担，快乐学习”为主题的黑板报。请你完成以下任务。1.阅读材料，提取关于中小学生课业情况的主要信息，并根据两则材料得出关于中国中小学生学习状况的结论。（4分）【材料一】中国青少年研究中心曾针对中小学生学习压力问题与日本、韩国、美国相关机构共同对四个国家的中小学生进行了调查，结果发现中国学生认为学习压力大的比例为86.6%，日本为69.0%，韩国为74.8%，美国为67.1%。中国学生的学业压力高居四国之首。【材料二】主要信息： 结论： 2.如何“减负”，是一个复杂的问题，因此也成为各方讨论的热点。请从下面的材料中概括两条相同的具体意见。（4分）老师：我们迫切希望减负要做系列改革。如教材枯燥、内容过多，教学大纲要求过高等等都需要改变。“减负”要提质，要消除那些机械的、重复的、盲目的作业，提高质量，激发学生学习的兴趣。还有，“减负”之后，课余时间增多了，学校的其它设施要上去，充实孩子们的课外活动。 学生：特别希望作业少一点，精一点，不留简单的惩罚性的抄写类作业；希望老师上课幽默、生动；还希望中队在课余时间多开展有趣的活动；每天有锻炼的时间，能痛痛快快地看书，听音乐，看电影电视，和伙伴聊天家长：减负是对的，孩子和家长都有强烈要求。但是，减负要统筹规划。首先就要减轻升学压力，小升初，中、高考就是孩子们的一道道坎儿，我们的压力很大。作业方面，能不能根据孩子们的特点布置一些个性化的作业。再如，放学时间提前，孩子回到家中的这段时间怎么安排？相同的具体意见： 3.宣传委员为本期黑板报拟出标题，他写了上句，请你根据以上材料续写下句。（要求：与上句语意相关，句式相同，字数相等）（3分）上句：课业繁重 中小学生难觅快乐踪影 下句： 三、阅读陈涉世家选段，完成第1-3题。二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉1解释下列语句中加点词的意思。(2分)（1）扶苏以数谏故 以： （2）为天下唱 唱： 2.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)（1）皆指目陈胜 翻译： （2）王侯将相宁有种乎 翻译： 3.阅读选段，用自己的话概括徒属“敬受命”的原因。（3分）答： 四、阅读（一）阅读采一把艾蒿回家，完成 1-3小题。采一把艾蒿回家丁立梅出城，去采艾蒿，带了儿子。城郊有一片小河，水已见底，里面长满艾蒿。此情此景让我忍不住要作种种臆想。“彼采艾兮，如三岁兮。”这是诗经里的艾蒿，是情深意长的牵念。其中的男人女人短别离，不过一日不见，竟如同隔了三年。爱，从来都是魂牵梦萦的一桩事。而我更感兴趣的是，那双采艾的手，如何落在艾蒿上？他（她）采了做什么的？这遥远的风俗，或许就是从那时开始的吧！ 街上也有艾蒿卖，和芦苇叶一道。稻草胡乱扎着，一束束，插在塑料桶里。这种植物，叶与茎的颜色雷同，淡绿中，泛白，泛灰。这样的色彩，不耀眼，很低调。是乡村女儿，淡淡妆，浅浅笑。闻起来微苦，一股中药味。村人们又把它叫作苦艾。也只在远远的乡村，也只在荒僻的沟渠里生长。平时大抵少有人想到它，只在这个叫端午的日子里，它突然被记起。大人们会吩咐孩子，去，采几把苦艾回来。那个时候，乡村的乐事里，采艾蒿，也算得上一乐吧。孩子们得了大人指令，如撒欢的小马驹，一路奔向那沟渠去。吵吵嚷嚷着，节日的喧闹，被我们吵嚷得四处流溢。很快，每人怀里，都有一大捧艾蒿。路上走着，一个个小人儿，身上都散发出一股中药的香味。艾蒿生于山野之中，枝叶上难免会沾上一些泥土或浮尘。怀抱中的艾蒿离开土地一会儿，便渐渐无精打采昏昏欲睡了。于是我们在回家之前，先奔到村头的小河边。河水清澈欢快地流淌。涌到河边的孩子，有的蹲在河边，有的干脆站到河水里，反复地抖动，努力唤醒这些入睡的婴儿。之后才又一窝蜂似地涌进村庄。门前的木盆里，煮好的芦苇叶，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的欢乐，就要蹦出胸口来，知道要包粽子吃了。大人们这时若指使我们去做什么，我们都会脆脆地应一声，跑得比兔子还快。至于插艾蒿，那完全不用大人们动手的，门上，柜子上，蚊帐里，到处都被我们插满了。一屋的艾蒿味，微苦。大人们说，避邪。我们虽对这风俗习惯一知半解，但知道，插上艾蒿，就代表过端午了。于是很欢喜。眼下，站在城郊的小河边，望着满眼的艾蒿，我油然联想到远方的友人。朋友是湖北人，也是写作的，曾与我在一次笔会上相遇。后来，她去了美国。她的家乡，过端午也有插艾蒿的习俗，她也曾于小小年纪里，去采过艾蒿。昨天，我收到她发来的邮件，她说，国内这个时候，又该粽子飘香了吧。并不想粽子，美国一些华人超市里有卖。却想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，温和的中药味，把人包裹得很结实很温暖。就是这样，故乡隔得再远，有些味道，注定是忘不掉的。我的儿子，他第一次认识了艾蒿，觉得奇怪，捧着一把艾蒿问我，为什么过端午要插艾蒿呢？我这样回答他，这是祖上流传下来的风俗。避邪呢，我又补充。口气酷似当年我的母亲。继而想，若干年后，我的儿子的记忆里，一定也有艾蒿，而且，端午节一到，他定会带着自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道将永远弥漫在民间。 （有改动）1细读全文，说说作者由“端午节带儿子出城采艾蒿”这件事引发了哪些联想？2文中两处划线句都描写了艾蒿，他们在修辞运用上有什么相同之处?作者这样写的用意是什么？3作者说“艾蒿的味道将永远弥漫在民间”，结合文章具体内容谈谈你对这句话的理解。（100150字）（7分）（二）阅读下面文字，完成第1-3题。现代医学研究表明，钙营养与体内免疫、神经、内分泌、消化、循环、运动、生殖等十多个系统的功能密切相关，钙离子参与生命进化及生命运动的全过程。临床医学的研究已证实：钙离子对生命的影响巨大。也就是说，人类健康离不开钙。青春期的孩子身体开始快速发育，钙的需要也会相应地加大。因为骨的生长过程中，对钙的需要量大，软骨细胞由肥大、成熟逐渐退化溶解，最后为骨样组织所代替，即为骨质钙化。骨质钙化的最主要条件是骨样组织周围的钙、磷的浓度正常，如在这期间钙不足，钙、磷浓度降低，成熟软骨细胞不能骨化，会使骨的生长停滞，从而影响孩子的生长发育。青春期的孩子，每日需要1000毫克钙，日常食物摄取的钙质已经很难达到需求，适当地补充一点钙元素，对孩子的骨骼生长有好处。青年人也要注意补钙。研究证实，补钙对骨质疏松症有预防作用。对于青年人来讲，由于身体调节机能较好，几乎不能感觉到钙的流失，于是忽略了钙的补充。随着年龄的增长，缺钙的危害就显现出来了。会出现食欲不振、情感淡漠、疲乏、耐力差、注意力不集中、嗜睡、瘙痒、牙齿松动、湿疹、关节炎、过敏性皮炎、关节痛等症状。这时才想起补钙，虽不能说是徒劳，但缺钙对身体确已产生了不好的影响。由此看来，补钙对人的生命品质的提高有不可忽视的重大意义。但国内也有医学专家批评盲目补钙现象，说这样做反而有害健康。钙摄入过多的确有可能出现不良反应，有导致血钙过高、损害肾脏、形成肾结石、软组织钙化、影响其他矿物质的吸收等危险。其实，这些危险只有在钙的摄入量达到一定程度后才会出现。严重的钙营养缺乏是人类健康的一大隐患。缺钙就得补钙，人人都应提高补钙的意识，这是人们自救、战胜疾病、拥有健康的好途径。1阅读文章，补全下面表格。人群补钙理由补钙目的青春期的孩子（1）钙需要量大 （2） 促进骨骼生长青年人钙流失 2结合文章内容，简要说明第段画线句不能删去的理由。3阅读下面材料，结合文章内容，说说你的发现。【材料】 儿童处于快速生长发育期。如果钙摄入不足，会引起厌食、偏食、多动、身材矮小等症状。还有资料表明，老年人很容易感觉身体虚弱、骨质疏松。这是因为到了中老年阶段，身体器官功能趋于退化，吸收能力、免疫力都会下降，容易造成骨钙流失，引起骨质疏松、营养缺乏等病症。（三）阅读下面文字，完成第22-24题。（共8分）一段时间以来，许多“神奇”的镜头接二连三地出现在抗日题材电视剧中：八路军战士像撕鱿鱼片一样徒手将敌人撕成了两半，“鬼子”血肉横飞，英雄凛然一笑。绣花针、铁砂掌、鹰爪功、化骨绵掌、太极神功轮番出现，取敌人首级如探囊取物。 五花八门的“电视神剧”背后则是惊人的一致：我方战士神勇无敌，日本军人暴虐无能。乍一看，颇具大无畏的革命乐观主义精神和上天入地、翻江倒海的大胆想象力！不过，我们实在不能把这种做法称为“幽默”。尽管没有谁规定抗日题材文艺作品只能用现实主义手法来讲述，但毕竟那段切肤之痛的历史相去不远。中国尽管取得了八年抗战的最终胜利，但我们的前辈也付出了极为惨烈的代价。这种代价既是因为侵略者人性中的恶，也是因为中国近代以来在文明上的落伍。能够认识到我们的胜利是用巨大的牺牲换来的，这是我们认识那段历史的基本理性。电视剧不必是教科书，但一定不能是不顾基本的公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大众文化中，武打、警匪等内容其实是人的攻击、破坏等欲望的“替代性满足”，电视剧要使观众心安理得地获得这种满足，需要在讲述这些内容的同时进行价值观介入，所以“正义战胜邪恶”“好人好报”等主题几乎成了所有通俗故事的标准配置。好的故事把欲望与道德和谐地编织在一起，使人处于心智平衡的状态。但是武打、警匪与暴力、凶杀之间有着内在的共通性，如果故事过于离谱，缺乏基本的公共理性，文艺作品就接近于暴力刺激。现如今，抗日题材电视剧连基本的公共理性也置之不顾，变为纯粹的娱乐品，血肉之躯铸就的抗战精神已被空洞化和游戏化，变作掩护暴力刺激的一张虎皮。于是暴力的对象无论是当年无恶不作的日本鬼子，还是今天在中国饭店用餐的日本民众，或是日本牌子的中国制造汽车，并没有太大的区别，因为令人痴迷的，是暴力本身。当年义和团运动“神功护体，刀枪不入”以惨剧收场，带着如许悲壮的意味，又何尝不是因为落后甚至愚昧。今天，“抗日神剧”借助无与伦比的奇妙想象和神乎其技的电视特效，义和团当年的神话终于上演。难道真的是因为我们强大了，再不必反思历史，而一下子从自卑走向自信了吗？ （摘自人民日报） 1.文章第段有什么作用？2.请用简要的语言概括本文的中心论点。3.分析文章第-的论证过程。参考答案一、答案：1. B 2. D 3. C 4. D 5. A 6. C二、参考答案：1.示例：主要信息：中小学生课业情况中，认为“作业量大”的学生人数比例最高，且中学生的比例高于小学生。 结论：中国中小学生学习压力大，主要源于“作业量大”等课业负担。（共4分。“主要信息”共2点，每点1分；“结论”共2点，每点1分）2.示例：提高作业质量 充实课余活动（共4分。“相同的具体意见”共2条，每条2分）3.示例一：问题复杂，各方人员渴望配套减负。 示例二：要求强烈，各方人员提出诚恳意见。（共3分。“语意”1分，“句式”1分，“字数”1分）三、文言文阅读（共9分）1.（1）因为 （2）同“倡”，倡导（共2分。共2小题，每小题1分）2.（1）（士卒）都指指点点地看着陈胜（或“都用手指并用眼睛注视着陈胜”）。（2）王侯将相难道有天生的贵种吗！（共4分。共2小题，每小题2分）3.答案示例：（1）士卒深受秦朝暴政之苦；（2）威众的策略使士卒敬畏陈胜（或“威众的策略影响了士卒”）；（3）吴广一向待人很好，