六年级 地校课程教案.doc

六年级 地校课程教案 1、 生命美丽的旅程 教学目标： 1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。 2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 1、大家认真听个有关溺水事件的报道。 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“生命美丽的旅程。 二、怎样珍惜每一天？ 引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说-怎样珍惜每一天？ 感悟生命：听故事，感悟生命的脆弱。 听专家说法，以达到人格上全面发展。 老师的提醒，测查生活。 3 我的想法。 三、讨论，总结： 同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命 。祝愿大家今天好，明天会更好! 2、 我是怎么来的 教学目标： 1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。 2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力 教学时间：1课时 教学过程： 一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来 到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。 1、 生命的疑问： 妈妈，我是从儿来的？ 2、 生命的由来: 我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸3、 亲情询问： 向妈妈了解一下孕育自己的过程 二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。 三、欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。 孩子！当你还很小的时候， 我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。 教你系鞋带，扣口子，溜滑梯 ， 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。 这些和你在一起的点点滴滴 ， 是多么的令我怀念不已 。 所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下 让我再想一想 极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。 孩子！你忘记我们练习了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁 去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 5 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事， 哼着我孩提时代的儿歌时 体谅我， 让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子 现在我常忘了扣口子，系鞋带。 吃饭时，会弄脏衣服， 梳头发时手还会不停的抖， 不要催促我， 要对我多一点耐心和温柔， 只要有你在一起， 就会有很多的温暖涌上心头。 孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动， 所以，请你紧紧的握着我的手， 陪着我，慢慢的。 就像当年一样， 我带着你一步一步地走。 3、我是独一无二的 6 教学目标： 1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。 2、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好，生命因自 然而存在,自然因生命而美丽。自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的。就象我们每个人都是独一无二的。 二、 交流我的自画像，认识自己的独特。 1、 我的外貌 2、 照镜子，寻找立体的我。 3、 自我介绍，追寻完整的我。 在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。 三、 小结 通过活动，我们能得出这样的结论：动物,植物各具特点,人类也一样。就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。生命是独特的。法国作家罗曼罗兰说过“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味。”的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的,而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。 4、身体的禁区 教学目标： 1、了解自己身体各个部位，体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。 2、教育学生学会保护自己的方法。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,我们就要好好保护自己。 二、 认识男女的不同：出生时 长大后 了解自己身体的小秘密，保护禁区。 三、 爱心叮咛： 8 1、 四要： 2、 四不要： 3、 交流自己的看法 4、 比较青春期男生女生的变化 5、 教你几招保护自己的方法。 四、 小结 在感受生命的孕育过程中，你们是否意识到了这些：十个月的孕育，需要消耗母亲多少的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母又要付出多少心血，而他们却无怨无悔。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。保护我们的禁区。生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。 5、我健康，我快乐 教学目标： 1、让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命，善待生命。 2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。 9 教学时间：1课时 教学过程： 一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运 地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。 二、 讨论交流 1、 健康宝贝： 交流自己好的生活习惯。 2、 健康的分类：身体健康和心理健康 3、 心理测试 4、 案例分析 三、 我的收获 1、 小学生身体健康标准 2、 小学生心理健康标准 四、 爱心叮咛 人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 6、多彩的生命世界 教学目标： 教学时间：1课时 教学过程： 一、 生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运 地来到了这个世界。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。所以我们要健康快乐地成长。 二、 讨论交流 1、 健康宝贝： 交流自己好的生活习惯。 2、 健康的分类：身体健康和心理健康 3、 心理测试 4、 案例分析 三、 我的收获 1、 小学生身体健康标准 2、 小学生心理健康标准 四、 爱心叮咛 人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 6、多彩的生命世界 教学目标： 10 1、理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。 2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力。 教学时间：1课时 教学过程：一、 欣赏生命之美。 1、学生交流感受：看到图片，你联想到了什么？ 这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界：在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机。 2、地球上最早的生命是从哪里来的 ，人类又是如何产生的？ 3、我们生活在大自然中，所需的都是大自然所赐予的。举例说明。 二、感悟生命之美 1、讨论交流生命壮歌 2、从中你体会到什么？ 三、小结 人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心， 14 悦。 有时候，我们呵护生命，也是为了更爱人类自己。我们呵护地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块 多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。 9、第一部分 礼仪概说 教学目标： 1. 让学生了解礼仪的本质 2. 让学生知道礼仪的重要性 3. 知道青少年学习礼仪的必要性 2. 教学重点：让学生知道学习礼仪的必要性 教学准备：有关礼仪的碟片 教学过程： 一、学习礼仪的本质 1. 教师导入 同学们今天我们学习一门新的课程文明礼仪，礼仪在我们平时的生活中处处都有，请看一个短片 （播放有关礼仪的碟片） 师：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。 师从欧洲、中国、日本各个方面阐述礼仪的本质，让学生有一个大致的了解。 二、礼仪的重要性 1.小组讨论：如果人人不遵守文明礼仪会变成什么样？ 2.全班交流 3.师阐述文明礼仪的重要性 学习礼仪常识，遵守礼仪规范，已成为现代人文明生活的基本要求。 学习礼仪，有利于人们遵守社会行为规范，有利于塑造良好的个人形象和整体形象，有利于建设社会主义精神文明。 如何在与人交往中，给人留下好印象呢？起码的一点就是多学一点礼仪知识，做一个有教养的、有礼貌的、受人欢迎的现代人。 三、青少年学习礼仪的必要性 1、小组讨论：我们小学生需要学习文明礼仪吗？ 2.全班交流 同学们一致认为小学生学习文明礼仪很重要。 15 3小组讨论：我们应该学习什么礼仪？ 全班讨论 1、见老师主动问好，分别时说“再见”。 2、进出校及上下楼梯给老师让行。 3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。 4、指出老师的错处要有礼貌。 5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。 7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。 听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。 8、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。 9、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗 四、师总结 10、升国旗的礼仪 教学目的: 1懂得升国旗时、奏国歌时应肃立，行注目礼，少先队员行队礼，培养学生热爱祖国，尊敬国旗。 2、懂得升国旗时，应立正站好，凝视国旗，不能说话，少先队员行队礼。 教学重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点: 了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。 教学准备: 1、师生共同收集有关国旗升起的地方（时刻）的图片。 2、红色旗面，黄色五星手工材料。 3、多媒体课件、有关音像材料。 教学过程: 一、听国歌，导入新课。 你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 22 不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。 3、师：在楼上遇到老师或者在学校以外的地方你应该怎样呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：遇到老师要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路 三、谈收获交流 四、学习礼仪童谣 16、集会礼仪 一、教学目标： 1、让学生懂得集合时应该如何做到快、静、齐。听报告时要肃静。 2、培养学生遵手纪律的高尚品质 3、使学生从小养成良好的习惯。 二、教学重点、难点： 集会的有关要求。三、教学过程： 一、导入： 全班同学把教室当成会场，肃静坐正。教师板书课题 二、探究集会时应注意的礼仪 1、师：谁能说说站队时要做到哪三个字？ 生说 师：我们应该怎么做呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：集会快、静、齐。 2、师：那么我们在会场上能不能吃零食？ 生：举手 点生回答 教师总结：不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。进会场要轻声慢步，不影响他人。 3、师：在会场上能不能擅自离场？你应该怎样呢？ 生讨论交流后汇报 师总结：会议中不能随便离场，的确有特殊情况需要离场应先向老师请假。 三、谈收获交流 四、学习礼仪童谣 23 17、餐桌礼仪 教学目标： 1、培养学生文明的就餐习惯。 2、教育学生在校就餐能做到文明礼让。 3、培养学生养成勤俭节约的好习惯，教育学生珍惜劳动人民的劳动成果。 教学重点： 教育学生在校就餐文明礼让，养成好的就餐习惯。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入新课： 由于父母工作时间非常紧张，所以现在许多同学选择了在学校就餐，在学校就餐应该怎样做呢？今天我们就一起来讨论这个问题。 二、 学习新课 1、学生自主学习。 2、教师提问：书上告诉我们在校就餐应该怎样做呢? 3、指名回答。 在老师的指导下有秩序的排队、分菜，做到不插队，不挤队。 坐在指定的座位上，文明安静就餐。 饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食；剩菜、剩饭倒入指定的回收处。 爱惜粮食，不铺张浪费。 三、 拓展延伸 1、你认为在校就餐时还应做到哪些？学生根据自己经验补充交流。 坐在指定的位子上，双脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。 就餐完毕有秩序走出餐厅，放碗碟时要轻放，汤匙不能倒入剩饭回收处。 2、我们同学在就餐是有哪些需要改正的地方？ 3、自由交流。指名交流。 四、 补充相关资料 1、自读课文中补充的资料做一课文明的星。 2、读了这个故事，你有什么感受？ 3、小组交流，全班交流。 五、 延伸课外 1、在学校就餐我们知道应该怎么做了，在家中就餐我们又该如何做呢？ 2、学生讨论交流。 3、教师根据学生交流总结。 在家中就餐，请长辈先入座；等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷；吃东西或喝汤是要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出声响；别人给自己添饭菜，要说“谢谢”；主动给长辈添饭菜；先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 18、校内公共场所礼仪 24 教学目标： 1、通过本课学习，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过本课学习，使学生继承优良传统美德，增强爱国爱校情感，遵守校内公共场所礼仪，初步树立社会责任感。 3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 教学重难点： 遵守校内公共场所礼仪，不仅记在心，更要体现在行动上。 教学时间：一课时 教学过程： 二、 导入新课 师：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。今天我们要学习的主题是校内公共场所礼仪。我们每天高高兴兴地来到学校，在这里学习着，玩耍着，快乐着。如果我们人人在校园里任意妄为，没有一个规矩约束的话，那我们的校园将会是个什么样子？ 二、观看课件，讨论总结 1、首先我们来欣赏课件，请大家边看边思考：他们做得对吗? （课件播放） 1）学生A、B、C三人值日时在楼道用笤帚等工具追逐打闹。 2）D生纸屑弄得满地都是，在课桌上乱写乱画。 3）E、F生在两棵小树间绑着绳子跳皮筋。 4）G生看到哗哗流水的龙头，和亮着的灯，自觉关上。 5）一群学生在老师的带领下浇树浇花。 2、针对以上场景，同学们小组讨论。 3、全班交流。 4、师：那么我们在校内到底应该怎样做，才算是文明小学生呢？ 5、学生讨论，师总结出示： 1)应该自觉保持校园整洁。学生举例。 2）爱护公共财物、花草树木、节约水电。学生举例。 3)积极参加义务劳动。学生举例。 三、欣赏学生三句半表演: 校园礼仪 我们四人台上站！ 要把礼仪常规谈！ 大家别嫌咱啰嗦， 看，看，看！ 穿戴干净又整齐！ 拉链纽扣要系好！ 胸卡领巾天天戴！ 讲仪表！ 校园内外部乱跑 自觉排队往右走 危险游戏不要做 别忘掉！ 自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌 遵规守纪勤学习 要记牢！ 天天来把卫生搞 贵在保持习惯好 遇到废纸不放过 重环保！ 预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正 妙、妙、妙！ 升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮 要有力！ 25 同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人 讲文明！ 校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！ 四、学习礼仪童谣 1、出示礼仪童谣。 2、学生读一读，记一记。 五、教师总结 是啊，