八年级英语上第八单元教案教学案例.doc

初中英语教学案例设计Unit 8 How do you make a banana milk shake? ( The first period) 一、教材分析 本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题How do you make a banana milk shake?学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目进行实际交流。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。 二、学情分析我教学的是八年级的学生，他们有一定英语基础，有较强口语表达能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，参与课堂活动积极性不高。因此在教学活动中尽量在课堂上提问这些学生，让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。同时在课堂上提问他们一些较为简单的问题，让他们有成就感，培养他们的参与意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。三、教学目标 （1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇 Milk Shake Cut up Peel turn onPut. in blender Lets make a banana milk shake.First next then finally （2）语言技能目标：能用所学的语言项目制作水果沙拉或者饮品 （3）情感态度目标：培养学生的热爱生活，健康饮食的习惯。四、教学重点和难点 教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。教学难点：能运用所学的语言项目制作一些生活中的健康的食谱。五、教学过程Step 1. Lead-in & presentation 教师用多媒体播放一些有关饮料的图片，提问Are you thirsty? Do you want to drink? Lets learn how to make them.激发学生的兴趣，然后让学生讨论如何制作。 男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。 【设计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛，可以激发他们的竞争意识。 Step 2. New Words Learning呈现k shake.peel.cut up.pour.watermelon等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Step3. Practice 教师用课件呈现以下对话： A: Im hungry! Lets make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake?A: Well, first peel three bananas.B: Three bananas?A: Yes. Then cut up the bananas.B: OK, Ive finished.A: Now put the bananas and ice-cream in the blender. Then pour the milk in the blender.B: Is this enough milk? A: I guess so. Next, turn on the blender. Finally, pour the milk shake in a glass and drink it. 教师让学生总结提建议和评论的表达。教师用简短的语言小结，将重点句型板书。 【设计说明】由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。 Step 4. Discussion Teacher:How do you make aan watermelonapple mike shake? 学生就以上问题展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈。 【设计说明】 本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。 Step 5. Writing 要求学生选自己最喜欢的一种milk shake，写一篇小短文， 【设计说明】 学生通过本节课的学习获得了语言储for your grandma.2. I want some _(蜂蜜备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同时让他们进一步加深对生活的热爱。 Step6. Summary and HomeworkComplete the sentences1. Please _(剥) an orange) in my water。3. My mother puts _ _ (两勺) of honey in it.4. How do you _ (做) the fruit salad?六.板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?( The first period)Words Milk Shake Peel the bananas.Cut up the bananas.Put the bananas and the yogurt into the blender.Turn on the blender.Pour the milk shake into the cup and drink it.七、教学反思 1.在教学过程中，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言。力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。 2.师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活