把语文教学落到实处.doc

把语文教学落到实处榆中县园子初级中学 魏立君语文教学求真求效求度，应该把语文教学落到实处，切实提高学生对语文的理解能力和语文素养。对此，我把自己在语文教学过程中的一点体会总结如下：一、认真抓好预习 “凡事预则立，不预则废”，预习在中学语文教学中十分重要，它不仅为课堂教学奠定良好的知识基础与心理基础，而且能培养良好的读书习惯。然而，很长时间以来，许多学生对语文课前预习的认识仅停留在读准字音和弄清词语的低层次水平上，甚至不怎么重视预习。学生从知识到能力、从兴趣到自觉性也不可避免地存在着层次上的差异，因此，必须对学生的预习进行必要的指导，使之养成良好的学习习惯。我在教学实践中的具体做法是：第一，自读课文,解决生字词；第二，作者及课文背景资料查询；第三，读完文章后的心得、评价，包括好词佳句、精彩片段，在书上写几句感受；第四，质疑课文中有难度和需要探究的问题，记在书上或写成纸条提问。在实践过程中，我深深感到学生有着巨大的潜力，取得了一定的效果，也提高了他们对语文学习的积极性。 二、 抓好几个时间段 现在的中学生由于应试的压力，最后留给语文的时间较少，所以，必须抓住语文早晚读、课堂这两个时间段的学习。1、语文早晚读 我安排学生的早晚读时间是早自习和晚饭后到晚自习之前的这段时间，组织过以下内容：写预习提纲，背诵课文，语言表达交流，名人名言寓言故事、成语故事交流，语文小知识讲座，名著名篇介绍，人物介绍，诗歌鉴赏，已学过的知识点的复习 通过设计这些活动，学生爱上了语文早晚读，语文早晚读成了学生汇集课外知识的殿堂，锻炼自己的舞台。2、课堂 课堂是语文教学的主阵地，是教学目标得以实现的重要舞台，因此，若要学生喜欢上语文课，那就必须让语文课生动起来，丰富起来，让学生有所得。 “生活处处皆语文，语文时时现生活。”这是大语文教学观所体现出来的语文和生活的关系。“联系生活”是语文新课程标准的重要指导思想，作为语文教师，我心中总有着一个美好的愿望，希望更多的学生爱语文，从而更爱生活。因此，若要让学生喜欢上语文就必须注入生活的源头活水。比如：在指导学生研讨人物之前，我会问:“当你想了解身边的某个人时，你会怎么做呢?”一下子唤醒了学生感知生活的体验，激发起学生观察生活的兴趣，又让学生从生活中找到了学习语文的方法；讲完五柳先生传后，我又给学生补充了一些历史上比较典型的隐士的事例，然后让学生总结评价：“你如何看待隐居现象？”同学们所表现出来的思想的深度和火花深深震撼了我。这些活动都是在立足课本的基础上，进行的有益的生活拓展。既开拓了学生的视野，激活了学生的思维，又提高了学生的欣赏品味，使学生认识到身边处处有语文，避免了语文学习的刻板与僵化。另外，课堂小结是课堂教学的重要环节，在一节课的教学中起着不可忽视的作用。通过小结，引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握，畅谈收获和感受，为后继学习和运用它们奠定基础。通过课堂小结促进学生知识的内化，使所学知识条理清晰，帮助学生形成技能，用起来得心应手。 三、作业的优化设计 作业是巩固知识、形成能力的重要手段之一，是培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。优化的作业学生乐做，乃至能点燃其创作的热情，而那些枯燥的机械重复性作业会使学生产生厌倦感，达不到知识迁移的目的。在这样的情况下，教师有必要按照素质教育的原则，优化作业设计，来促进学生知识、情感、态度、价值观方面的升华。 我在教学中留过这样的作业:母亲节快到了，我让每个学生给母亲写几句祝福的话，感谢母亲的养育之恩并祝福母亲节日快乐，；敬畏自然学完之后，我让学生课后搜集相关的资料制作一期“人与宇宙之谜”的专刊，同学们思维的火焰被点燃，积极性很高。总之，教师一定要改变作业思想，常规训练可以进行，但一定要在常规训练之后增加趣味性和实践性，为学生打好坚实的语文基础。为此，我认为，要时刻提醒自己，不能急于求成，要“润物细无声”，精细安排，长远打算，早晚浸润，锲而不舍。只有这