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电子部高二语文中期考试题（共150分，时间120分钟）第一卷 选择题一、基础选择题（18分）1.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一项是（ ）A垂涎三尺（yn） 鲜为人知（xin ） 骁勇善战（xio） 前合后偃（yn）B徇私舞弊（xn） 偃旗息鼓（yn） 自怨自艾（i） 忍气吞声（tn）C引吭高歌（kng） 残垣断壁（yun） 证据确凿（zu） 稗官野史（bi）D百舸争流（g） 栉风沐雨（zh） 惴惴不安（zhu） 孑然一身（ji）2.下列成语书写有错误的一项是（ ）A幅员广阔 矫揉造作 闲情逸致 金碧辉煌B贻笑大方 破釜沉舟 一蹴而就 哀声叹气C川流不息 一筹莫展 炯炯有神 万籁俱静D变本加厉 掉以轻心 遐思迩想 陈词滥调3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。B传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。C当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王丽丽家的财务时，被刑警当场逮个正着。D警察与赞美诗结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。4.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(1)代表们依次走到票箱前，把填好的选票 地投入了票箱。(2)爸爸的话，我 了很久，终于明白了其中的道理。(3)由于护理人员的精心 ，病人转危为安。(4)阅览室延长开放时间，满足了同学们的 。郑重 捉摸 侍候须要 B慎重 琢磨 伺候需要 慎重 捉摸 伺候须要 D郑重 琢磨 侍候需要5.下列句子中没有语病的一项是（ ）A语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。B王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。C几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。D现代科学技术发展日新月异，研究领域不断拓展；科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范。6下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）A诗经是我国第一部诗歌总集，共305篇，有“风”、“雅”、“颂”三部分组成。B我国第一部纪传体通史是史记，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C郭沫若是中国现代杰出的作家，他作的诗歌女神天上的街市屈原等具有极高的思想价值和艺术价值。D老舍，原名舒庆春，字舍予。现代小说家，戏剧家。代表作有长篇小说骆驼祥子龙须沟茶馆，散文有我的母亲。二、阅读下面文段，完成7-10题。（12分）关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。一般博物学家；常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。7.对“关于物种起源问题，如果一位而不是创造出来的”这个长句包含的信息，不正确的一项是（ ）A对物种起源的认识 B研究物种起源所凭借的事实 C对物种起源的判断 D研究物种起源的背景8. 文段中“就某一狭隘意义上来说”中“狭隘意义”指的是（ ）A外部环境 B气候、食物C外部环境引起变异的原因D把外部环境作为唯一可能9.作者列举啄木鸟和槲寄生的例子。说明了什么观点？下列说法正确的一项是（ ）A物种的变异与内部环境和外部环境有关。B外部环境和内部环境的变化引起物种的变异。C把物种的变异归因于外界条件和用外部环境、植物习性的影响、本身倾向来解释物种的构造与其他生物的关系是不合理的。D外界的条件、环境植物的习性和本身的倾向决定植物的变异。10.对这段文字表达的意思，说得不正确的一项是（ ）A对物种起源的研究，必须依据事实，加以思考，推想得出结论。B这个结论必须能说明物种经过变异而达到它们极其完善的构成和相互适应才能令人满意。C一般博物学家常以外部环境作为唯一可能引起植物变异的原因。D不能仅仅以外部环境、植物习性的影响、植物本身的倾向来解释寄生植物的构造和几种生物的关系。第二卷 非选择题三、填空（8分）11.我国的“四大名著古典”有罗贯中的 ，吴承恩的西游戏，施耐庵的_ _和曹雪芹的_ _。12.小说的故事情节的发展，一般分为_、_、_、_四部分，有的前面还有序幕，后面还有尾声，如我们学过的项链就有序幕。13.议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理，议论文的三要素分别是_ _、 、 。 14.世界著名三大小说巨匠分别是俄国的 、 的莫泊桑、 的 。15.王勃与 、 、卢照邻并称“初唐四杰”。四、优美诗句的默写（12分）16. 国破山河在， 。17. 予独爱莲之出淤泥而不染， 。 18. 路漫漫其修远兮， 。 19. ，天下谁人不识君。 20. 但愿人长久， 。 21. 今宵酒醒何处， 。 五、诗歌鉴赏。阅读下面一首唐诗，完成2223题。（6分）渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。22.此诗是诗人远谪南方、渡湘江时写的，首句一个 字，给全诗定了调。此诗意有两层，上两句悲 ，下两句悲 ，而全诗的第三句说的正事诗人“悲”和“愁”的 。（4分）23.此诗末句，是读者联想到战国末期的爱国诗人屈原。两位诗人不仅同遭被贬命运，流放的去向基本相同，而且拥有同样的情怀，即 。（2分）六、阅读题（44分）（一）阅读下面的文字，完成2427题。（共18分）雨 伞 俞贤富 我的一幅国画雨伞竟在一家有名的博物馆的画展里展出了。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。 我这幅圆的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面溅起了无数水泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，如花团锦簇，鲜艳夺目。在这浮动着的黄绿相间的雨伞丛里，画面近处一个中年妇女撑着一柄红色的雨伞，遮着一个稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：“妈妈，您还在发烧呢，你自己为什么不张伞呢?”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：“傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋” 画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚下来。我的心里在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀!” 这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树木上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：“撑好伞，顶住风雨的方向”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母女春雨中”。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：“妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧!” 妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，辗转奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢?有个唐朝诗人说过：“谁言寸草心。”是啊，母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。 “爸爸，爸爸，来看中国地图!”一个天真幼稚的声音打断了我的思绪，我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。“别胡说!”作父亲的呵止他，大约是怕贬低了我的作品。但当他仔细端详了我的画，指着由伞组成的“中国地图”感慨地说：“您的构思真巧啊!还是孩子懂得您的心呢!” 望着雨伞，我的眼睛模糊了。“妈妈，我想念你！” 24.文中既介绍了雨伞的画面，又回忆了当年“母女春雨中”的情景，比较这两处文字，然后回答问题。（1）两处都描述了自然环境，环境的特点是 （2分）（2）两处都从 、 、 等方面刻画人物，既表现了母亲对孩子的 ，也表现了孩子的 之请。（5分） 25.“这是一幅我构思了半生的画。”这句话深刻的含义是什么？（3分） 26.“您的构思真巧啊！还是孩子懂得您的心呢！”这句话中，“构思真巧”指的是 ；“您的心”应理解为 （6分） 27. 对散文理解不当的一项是（ ）（2分）A第1段中的“竟”指的是没想到自己的作品能获得这样的成功；第4段中“竟” 指没想到天会下雨，引出了母亲带病冒雨送伞的故事。B、本文以雨伞为题，介绍一幅雨伞的国画，牵出一段雨伞下的故事，其主题都是歌颂雨伞一样的母爱。 C母爱是全面辐照而无微不至的，文中主要通过母亲带病冒雨送伞，鼓励孩子学画、期望孩子成才等具体内容来表现母亲的爱。 D、文中前面说“画的主题是母爱”，后面又说“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢？”两者互相矛盾。 （二）文言文阅读，完成2832题。（共26分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。28对刘邦亲赴鸿门宴的主要原因的分析，最准确的一项是（ ）(3分)A.刘邦入关后，“日夜望将军至”，亲自前往是为了表达臣服项王的诚意。B.刘邦害怕项王大军骤至而遭逢灭顶之灾，只好亲自前往赔礼道歉。C.是为了解除由于左司马曹无伤的谗言造成的项王对自己的误会。D.在与项羽力量对比悬殊的情况下，设计暂时缓和矛盾，以便作长远的打算。29.鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物形象的。效果如何？（8分）表现人物的方法： 效果： 30.从鸿门宴前后项、刘双方斗争过程来看，你认为刘邦这个人物表现了哪些特点？试作简要分析。（8分） 31.樊哙是鸿门宴中刻画得非常成功的人物形象。下面对作者刻画这个人物的写法分析，不够准确的一项是（ ）（3分）A.作者在刘、项的矛盾冲突中，选择了樊哙闯帐、面斥项王、劝止刘邦告辞（见节选部分后面的情节）三个情节来展现这个人物形象。B.作者在情节发展过程中，通过富有个性的语言、行为、动作、情态等描写，表现了他大勇大智、智勇兼备，关键时刻果断从事的思想性格。C.“闯帐”过程中的行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”的情态描写，一方面表现了他的粗鲁莽撞，另一方面也表现了他的忠于职守、不畏强敌、果敢作为的特点。D.作者关于项庄舞剑、谋刺失败的描写，与樊哙一系列举措的成功，构成了对照映衬关系，使这个人物形象更加鲜明。32将下面句子译成现代汉语。（6分）(1)项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” (2)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者