教学中的美丽时光.doc

教学中的美丽时光读教学现场的爱与怒一个诗人，在充满着竞争和升学压力的高中讲授语文，本身就是一项具有挑战性的工作。能够将这项教学任务开展的风生水起，深受学生们的喜爱，更是令人肃然起敬。凌性杰就是这样一位诗人，这样一位台北市立建国高级中学的高中语文教师。身兼语文教师、诗人和作家身份的凌性杰，认为“学语文重要的不是应付考试，而是真切地认识自我、理解他人、获得感动。”2008年的这一年，他陪伴建国中学的一群大男生从高二的下学期到高三的上学期，并将自己在教学过程中的体验和感悟通过日记的方式记录下来，结集成了教学现场的爱与怒这本书。一、了解学生是施教的前提今天的学生，和以往相比，有着显著的不同。首先，他们生长在信息社会里，对信息环境有着与生俱来的融合性和亲近感。一个新的电子产品的出现，他们接受的总是最快。自己感兴趣的话题，他们可以方便地借助多元媒体和渠道获得广泛的信息，很多时候比教师掌握的还要多。其次，他们生长在生活节奏越来越快的社会里。学生已经习惯了好莱坞的电影叙事模式，在两个小时内塞进几百个镜头，迅速地喷血、翻车、用最快的节奏让观众获得感官的满足。因此，他们中的大多数人接受不了缓慢的凝视，无法细致地体验真实的生活。再次，他们生长在信息爆炸的时代。各种媒体永不止歇的信息轰炸，使得很多学生产生了信息判断和取舍上的疲劳，青少年的各种感官，已经被媒体弄的异常迟钝，甚至已经到了了无感觉的地步。以至于学科教学中小剂量的信息刺激，很难引起他们的兴趣，不能激发学习欲望的产生。在今天的课堂里教学生，一定要了解当代学生的这些特质，从这些特质出发找寻教学的切入点和路径，才有可能起到好的效果，凌性杰老师深谙其道。食品对学生的诱惑总是很大的。圣诞节前夕，凌性杰老师会特意打车到台北车站的微风广场吃午餐，然后再买上八十几个甜甜圈，给所带教的两个班的同学送去一份心意；有学生希望和他约谈，他也会先奔到校外买一些包子之类的食物，和孩子们边吃边聊。他喜欢在桌上摆满食物分享给同事和学生，他认为在一起享受吃食的同时，更容易体贴对方的心事。正在上语文课的时候，一个因打篮球受伤的同学，拿起冰敷的水袋，双掌挤压，朝旁边的同学喷水；然后又将水袋传递给隔座的男生，互相喷来喷去。遇到这种情况，你会怎么做？凌老师对着他们说：“你们还可以更幼稚一点！”表面上看上去快要动气了，其实心底在暗暗地发笑，因为他自己在中学也常做类似的小“恶搞”。在紧张的学习生活中，一些无伤大雅的恶搞，可以为求学生活的疲倦烦忧找到一个小小的出口，为单调的生活增添一点色彩。“百无聊赖的青春期，如果不做点无聊、无益之事，可能就白过了吧。”培养学生喜欢上读书，借助阅读让学生的心能够静下来，在与文本对话、与作者对话的过程中感受生活的真情，生命的真意，是凌老师坚持不懈的追求。因为他坚信，“不管学业成绩如何，只要能够进入阅读的世界，就能拥有幸福的秘诀。”他花很多时间在课堂上阅读，带着学生到书店里阅读，直接和作者进行对话，让学生负责主持相关的阅读活动、编辑学校的文学刊物，一项项具有挑战性的任务，给学生提供了诸多参与其中的机会，也逐渐养成了静心思考问题的态度和习惯。人是通过听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉来感知世界，并获得对世界的整体认知的。凌老师在学生写作的过程中发现，他们大都只能通过听觉来表达对世界的感受，其他的几种感觉已经非常迟钝。于是，他在教学的过程中，有意识地进行课程设计，注重锻炼学生的其他感觉。经常给孩子买一些食物来吃，也许就是他开发孩子视觉、味觉、嗅觉等的途径之一吧。二、家庭教育是成长的关键教育中出现的很多问题，根源其实在家庭。亚洲地区的升学竞争，常与职业出路捆绑在一起。做爸妈的，总是担心孩子捧不到一个好饭碗，为了后代的前途事业而深深焦虑。在家长的脑袋里，孩子只有一条人生的路。如果孩子不照着他们划定的那条理想道路走，家长就会用各种权力威势来逼迫孩子就范。但太想主宰孩子的人生，过渡预期孩子的成就，到最后却成为冲突的根由。最让人受不了的，是自己根本不读书，却又要孩子努力读书的家长。在他们的眼中，孩子读书是唯一正经的事情，做其他方面的事都是浪费光阴。但他们又总是这样，再把孩子赶进书房要求孩子认真学习的时候，自己却整晚看着电视，或做着其他方面的娱乐活动。这是一种最为负面的家庭教育。许多伤害都是无心造成，可是破坏力却往往大过有意为之。不想诉说不想过问，不愿意理解不愿意沟通，是当今每个家族或家庭最大的悲哀。很多孩子不知道自己父母的成长史，对爷爷奶奶辈的情况更是一无所知。一旦自己的长辈离开人世，家庭过往的历史就会被全部割断。这样的一种状况，导致了信息时代的一种“奇观”我们的周边，出现了越来越多孤独与寂寞的人。他们久处于社会的边缘，不愿理解他人，也不愿被他人理解，终至于一废不起，落入绝望的深渊。而真正的绝望，有时会带来最可怕的伤害不是戕害自我，便是摧毁他人。他们不是没有继续存在的动力，而是这个世界的不可爱，不友善，逼迫他们不愿意留下来。今天的学生越来越暴躁易怒，动不动就跳楼自杀或者血染校园，与此是很有关系的。作为一名教师，能够给学生带来的变化其实很小。“教育并非无所不能，只是提供某种可能。看见了自己的局限，面对自己的无能为力，才能更尽力、更无怨悔地走下去。”于是，凌性杰利用各种机会和家长进行沟通和交流。他意识到，家长思想的转变，才能给孩子的学习带来根本性的变化。每个大人都曾经是小孩，但是现在他们都将自己在孩提时代的经历给忘记了。如果有机会唤醒家长在求学时期的那段记忆，或他们的心灵可以更柔软、更开放一些，对孩子也会更加宽容和理解一些。凌老师给同学们讲自己的历史，讲自己在青春年少时期的叛逆和与血缘至亲关系的疏离，讲自己的祖父母去世时和母亲再次拥抱的痛苦，将后来经常和母亲在一起告诉母亲自己工作和生活的点滴，并聆听母亲这唯一的亲人对家庭过去的追忆他希望同学们每人都要写自己的历史，主动加强和家庭成员的沟通。“一个好老师必须能够让学生真诚面对自己，从而怀抱着对世界的善意。”关注身边的人和事，让大家意识到每一个重大事件的发生，都会给自己的生活和学习带来影响和变化。在2008年，发生了很多大的事情，肆虐的沙尘暴，不仅席卷北京等北方城市，也随风飘落在台湾、日韩等国的岛屿上；汶川的大地震，给灾区带来巨大的损失和伤害；金融危机，让很多人失去了饭碗；发生在日本秋叶原的疯狂杀人事件，起因只因为25岁的加藤智感到自己既寂寞又长得丑陋。这一系列的事件，都成了凌性杰思考的主题，也成了他和大家沟通交流的重要话题。凌性杰认为：“一个人童年的空间经验主宰了他往后认识世界的模式。我们若是在某种空间景观中获得安定的力量，那么感情的寄托也就变得容易许多。”三、培养学生对世界的感觉在教书的过程中，凌性杰意识到，对世界缺乏感觉，是今天孩子面临的重大问题。人生活在这个世界上，有一个非常重要的趣向，就是和他人、和自然、和世界进行沟通和交流，在沟通和交流的过程中，逐渐扩展对自然、世界的了解，并了解自己在世界中的位置，从而正确认识自己。但现实的情况是，在升学之上、分数第一的竞争环境中，学生求学过程绝大多数的时间都是在课堂里进行的，在书本上演绎的，很少有有目的地和世界进行交流和沟通的机会。即使教师留了一些时间给学生，也常常被学生在网络上挥霍掉。对世界的感受能力薄弱，自然无法理解他人，也无法理解自己。因为“与世隔绝”，还带来另外一个大问题，就是常识的缺失。每年的青歌赛，常请余秋雨出场来考察选手的文化功底，在担任评委的过程中，余秋雨讲过这样的话语：“他们谁也没有意识到，他们说的多么虚假和空洞。不管你怎么追问，他们还给你的，是加倍的虚假和空洞。”每次考试中的作文，更是出现许许多多让人啼笑皆非、不着边际的胡编乱造，比如深夜里骑着脚踏车登山，在一个矮矮的山丘上看云卷云舒，等等。“一个对世界没有感觉的人，想要说法他人对世界有感觉，这是不可能的事。无法掌握人之常情，就无法用人之常情彼此沟通。”为了培养学生对世界的感觉，凌性杰老师想了很多办法。比如在高三应考最紧张的阶段，也要腾出一些时间，带领学生去看画展、参观张大千故居、到台北故宫去看相关的展览；带领学生走访相关的专业人士，大家一起畅谈文学作品，朗读诗歌；带着学生走进电影院或者剧院，看当下流行的电影，或者新改变的京剧凌性杰告诉同学们，