“信念、责任、担当” 浅谈学校级部主任教育管理工作.doc

“信念、责任、担当” 浅谈学校级部主任教育管理工作广饶街道颜徐学校 朱永飞 尊敬的各位领导，大家好！我是颜徐学校八年级级部主任，首先感谢领导给我们这次学习交流的机会。下面只是我平时工作中的一些做法，不当之处敬请批评指正。 一、做好班主任队伍建设。众所周知，班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我们级部主要采取五项举措：1、每周一、周五都会召开班主任碰头会，及时解决和总结各班本周内出现的问题，并计划和安排好下一周的工作。2、及时总结并推广班主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展。3、及时召开学生的级部会议，对发现的问题及时指出来并且要求学生及时改正，从细小事情抓起，强调级部班级的精细化管理，分工到人、责任到人。4、充分发挥班长、小组长、课代表的引领带头作用，借助榜样的力量影响自己的同学。 5、充分发挥大家的集体智慧，经常开展与班主任开展班级管理工作专题研讨。倡导奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性。我们级部的刘淑玲、任晓成老师虽然是老教师，但极具奉献精神，每天早来晚走，一心扑在教学和班级管理中。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，你看学生毕业后，想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。 二、积极倡导教师进行相互学习，取长补短。我们级部要求所有教师按时参与集体备课，发挥集体的力量取长补短，方便大家的交流与学习。对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等，在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，许多课改成果得以积累，对级部教师的专业成长起了一定的促进作用。 三、加强学生管理。 1、注重学生干部培养，强化学生自我管理。 加强对学生的管理提高自律自强能力，制定班干部、小组长协同管理的思路，班干部主要负责对学生小组的监督与评价，而直接的管理者是各个小组长，无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴，而且进行量化考核，并制定奖惩制度。这种班干部、小组长协同管理的制度，缩小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周都要求班主任召开小组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培养，以便形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。2、结合学校一日常规要求，强化学生各项养成教育。 学生一入校就严抓学生常规习惯养成，明确中学生一日常规要求，并按要求强化记忆并落实，级部、班级跟上检查，发现问题及时解决，从升国旗到大课间训练，从打扫卫生到放学站队关窗都有明确标准要求，在一个月中强化让标准成为习惯。然后在行为习惯基本养成的基础上向精细、精品转化，确定习惯养成中的薄弱方面，每两周再选定一个主题进行整顿强化，结果成效显著。如：校服穿戴、个人卫生、课间纪律、晚自习纪律、买吃零食、打架现象、说脏话等方面都作为专题整顿过。本学期我们还重点搞了学生礼仪教育，现在，学生礼仪行为等获得极大好转。如：日常说脏话的已经大大减少，再如礼貌问题也是比较突出的。 3、抓好各项活动，以活动促学习、行为习惯的养成。 我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因而对学校组织的各项活动，我们一律大力支持，积极参与，对于从学校抽调学生参与音体美等活动我们也总是予以高度配合。目的就是想为学生提供更好的发展机会。四、搞好沟通和协调工作。作为级部主任，如何让老师与你的目标一致、行动默契，达到预期的工作目标呢？这就需要级部主任具有高超的沟通能力。通过沟通，与老师之间的想法和看法相互交流 出最佳的工作方法；通过沟通，领导和老师之间的感情加深了，人与人之间的关系更加和谐了；