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文档简介

2.2.1 合并同类项（1）学习目标1、理解同类项、合并同类项的概念，会识别同类项2、初步掌握合并同类项的法则学习重点：同类项的概念、合并同类项的法则学习难点：正确判断同类项；准确合并同类项学法指导（一）情境诱导同学们，老师这有一些纸币，哪位同学能上来帮老师数一数，共有多少钱？怎样数，会又快又好？（引导学生意识到“归类”存在于生活中）请同学们再看看这个问题：2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸县发生6.5级强烈地震后，社会各界纷纷向灾区捐款捐物，某天两列火车运送了一批救灾物资到灾区，第一列火车上装有500吨粮食和2000箱衣物，第二列火车上装有300吨粮食和4000箱衣物。问这两列火车一共运送了多少救灾物资？（让学生感受同一类的东西才可以合并，不同类的东西不能合并）什么样的单项式是同类的呢？如何将同类的单项式合并使问题简化呢？这就是我们今天要学习的内容合并同类项。（什么是同类项，什么叫合并同类项？如何合并同类项呢？请同学们带着这些问题，阅读课本63页（“观察。”本页倒数第3行）的内容，对照课本找出自学提纲里问题的答案）（二）自学指导学生自学课本，并完成自学提纲。（学生阅读课本，在课本中找答案。老师可以先进行板书准备，再到学生中进行巡视指导，掌握学生的学习状况。）自学提纲为：1、什么是同类项？请举出23组同类项。2、什么叫合并同类项？ 请仿照“例如”，试着合并多项式中的同类项。3、填空：（1）（2）思考：请观察上述（1）、（2）题中，合并前后有什么变化？（什么变了，什么没变？）（三）变式练习1、下列各组是同类项的是（ ） A、与 B、与 C、与 D、与2、计算：（1）； （2）； （3）； （4）；（四）检测1、判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“”，错误的打“”。（1）与是同类项。 （ ）（2）与是同类项。 （ ）（3）与是同类项。 （ ）（4）与是同类项。 （ ）（5）与是同类项。 （ ）2、请观察下列各单项式，并把同类项找出来：，3、若与是同类项，那么 4、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请指出错在哪里，并改正。（1）； （2）；（3）； （4）（5）； （6）5、合并下列各式的同类项：（1）； （2）；（3）； （4）（五）课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？你对同伴有何建议？（
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