五上法制1-15完.doc

总排节数（ ）课题家庭是保护未成年人的第一道防线课型教学课时1授课时间教学目标明确家庭保护内容，明确父母对我们成长应尽的职责和义务，了解父母给我们的家庭生活所带来的各种影响。教学重点明确家庭保护内容，明确父母对我们成长应尽的职责和义务。教学难点明确家庭保护的内容，了解父母给我们的家庭所带来的各种影响。教学流程一了解“家庭保护”的概念：家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务。二听老师讲故事：1伍姨夫妇的教子经。2傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。三小组讨论： 1伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。2从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健康成长提供必要的物质条件。学生认真的倾听。学生讨论。教学流程四角色扮演：假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作）五考考你：芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问题：1请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？2为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？六说一说：1你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？2你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。板书设计家庭是保护未成年人的第一道防线监护人 被监护人作业设计1熟读关于家庭保护的法律法规。2写下自己对家庭保护的心得体教学反思总排节数（ ）课题未成年人的基本权利课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 让学生了解国家对未成年人保护的有关法律。2、 如何利用法律保护自己的合法权益。教学重点了解国家对未成年人保护的有关法律。教学难点让学生懂得如何利用这些法律维护自己的合法权益。教学流程一、 事例导入1、 让学生自由读书上第二页的材料。二、 分析课文1、 小强的爸爸去世后，小强应当由妈来照顾、抚养。这是中华人民共和国民法通则的有关规定，以及中华人民共和国婚姻法的有关规定。2、 小强的叔叔婶婶不让小强上学也是错误的。 2、思考：小强的爸爸去世以后，谁应照料和抚养小强。小强的叔叔婶婶不让小强上学对吗？牛四虎让小强在他的砖厂干活挣钱对吗？教学流程3、 牛四虎让小强干活也是不对的。了解法律有关规定。三、 小结：我们国家对未成年人的保护制定了很多法律，因此，当我们的合法权益受到侵害时，我们一定要拿起法律的武器来保护我们的合法权益。中华人民共和国共和国未成年人保护法中华人民共和国教育法和中户人民共和国义务教育法的有关规定。阅读书上5-6页内容。5、全班交流：当你的合法权益受到侵害时，该怎么办？板书设计未成年人的基本权利小强的叔叔婶婶、砖厂老板、小强的妈妈都是错误的作业设计了解一些法律条文教学反思 总排节数（ ）课题谁来帮助未成年人保护权利课型新授教学课时1授课时间教学目标了解劳动行政部门对未成年人的保护有哪些法律，具体的内容有哪些？教学重点了解一些法律法规教学难点对法律法规中的一些重点内容做简单了解，懂得保护自己教学流程一、谈事例谈话2、谈话：为何将3个人的年龄改为17？ 公司在这件事中有哪些违法之处？ 他们的父母有什么过错？二、自读课文探究三、讲解、强调1、知道劳动法 国务院关于职工的工作时间的规定1、 自读课本8-9页的事例1、 读课文。勾画相关内容2、 交流教学流程 禁止使用童工的规定 义务教育法2、 了解：禁止招用未满16周岁的未成年人职工每日工作时间8小时，每周工作40小时。他们的父母有明显的过错。他们应该保证他们的子女接受规定年限的义务教育。四、 总结：1、 违法使用童工的行为应由哪个部门来监督管理？2、 对违法使用童工的处罚措施有哪几种？未满16周岁的未成年人是否任何劳动都不能参加？劳动法不是，课本12页板书设计谁来帮助未成年人保护权利劳动法禁止使用童工的规定国务院关于职工工作时间的规定义务教育法作业设计联系实际，找找周围的一些违法现象教学反思总排节数（ ）课题未成年人的自我保护课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 了解民政部门对未成年人的保护有哪些方面。2、 希望学生懂得用法律来保护自己的合法权益。教学重点 学生懂得用法律来保护自己的合法权益。教学难点 学生懂得用法律来保护自己的合法权益。教学流程一、 材料引入1、 谈故事二、 出题，交待本节内容了解民政部门对未成年人的保护四、全班交流 2、 听故事想一想：贝贝的“妈妈”有什么办法既能保证贝贝的生活，又能让贝贝上幼儿园？ 三、自读课文、了解1、读、勾画2、交流1、 主要是未成年人保护法中的规定2、 对一些流浪乞讨或是离家出走的未成年人，民政部门应教学流程五、 延伸2、师生交流帮华华和阳阳出主意，找哪个部门帮助他们顺利回家。负责将其送及父母或其他监护人。3、 暂时无法查明父母的由儿童福利机构收容抚养。 4、 所以，贝贝妈妈应把情况告诉当地的民政部门。1、再读故事说一说板书设计 未成年人的自我保护送父母或其他监护人未成年人保护法 儿童福利机构收容抚养作业设计留心观察周围，用法律知识判断解决。教学反思总排节数（ ）课题未成年人享有受教育权吗课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 通过阅读案例，了解未成年人有合法享有受教育的权利 。2、 懂得用法律保护自己的合法权益。教学重点 了解有关法律条文。教学难点 懂得保护自己，也懂得纠正地方的一些错误。教学流程一、 直接导入，交待任务三、读课文，了解未成年人享有的权利四、总结延伸1、父母不让我们上学怎么办？二、自读故事想：师生有什么办法能让学校将厕所搬走或者另外打一口井呢？1、自由读2、交流根据未成年人保护法的规定，未成年人享有受教育的权利 ，任何部门不得擅自免除。教学流程2、学校能随意开除学生吗？交流板书设计未成年人享有受教育权吗政府保障 父母监管 作业设计留心自己身边的现象，看有没有学龄段辍学的孩子。教学反思总排节数（ ）课题少年儿童的人身安全和健康受法律保护课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 让学生知道他们的安全和健康受法律保护。2、 懂得如何保护自己。教学重点了解未成年人保护法对少年儿童安全和健康的一些保护。教学难点懂得如何利用法律来保护自己。教学流程一、 谈话导入我们国家对未成年人的保护制定了很多相关法律，那么就会使如何来保护未成年人的呢？出题二、新学2、思考：（1）小霞和她的父亲在游乐园玩“林中飞鼠”游乐园1、自读材料教学流程对他们负什么义务？（2）小霞和她父亲可以通过什么途径维护自己的合法权益？（3）利用所学知识分析材料 可根据未成年人保护法和消费者权益保护法三、小结 书中勾画，懂得相关法律和知识4、集体交流板书设计少年儿童人身安全和健康受法律保护未成年人保护法消费者权益保护法作业设计学了课文要联系实际对照使用教学反思总排节数（ ）课题尊重未成年人的人格尊严课型新型教学课时1授课时间教学目标1、 了解未成年人的人格尊严。2、 了解法律对未成年人尊严的保护教学重点了解一些法律条款，能依靠法律保护自己。教学难点能依法保护自己的身体健康。教学流程一、 案例导入提问：小胜同学能在上课时给张老师提讲课内容无关的建议吗？二、继续谈课文，明确内容1、恶意批评对未成年人造成的伤害2、法律条款的一些规定。 1、 自读 2、 思考3、 交流三、交流 1、人格尊严是作为人应该得到的社会和他人最起码的尊重。教学流程四、总结2、未成年人保护法明确规定，任何人不得侵犯他人人格。板书设计尊重未成年人的人格尊严作业设计了解法律对未成年人尊严的保护教学反思总排节数（ ）课题保护未成年人是身心健康不受侵害课型新授教学课时1授课时间教学目标了解未成年人保护法中规定，对未成年人身心健康不受侵害的相关内容，并能很好的保护自己。教学重点了解相关的法律条款。教学难点能用法律常识保护自己教学流程一、 直接导入，继续学习保护未成年人身心健康不受侵害三、思考：有关部门对杨采取的处罚措施是否正确四、分析二、 阅读材料，了解情况交流教学流程未成年人保护法有关条款如何规定五、讲解新知 关于“性骚扰”的内容六、总结延伸交流（书上27页）板书设计保护未成年人的身心不受侵害严禁出售，出租暴力、凶杀、恐怖、淫秽图书作业设计查资料，了解更多案例与法律法规。教学反思总排节数（ ）课题学校对未成年人安全的保护课型新授教学课时1授课时间教学目标知道网络文明指的是什么，并能自觉规范自己的网络行为。教学重点了解什么是规范网络行为并自觉遵守。教学难点能自觉拒绝不文明的网络行为教学流程一、 直接导入，说明学习内容二、 学习3、如何营造健康文明的网络文化环境（1） 大兴网络文明之风，是网站义不容辞的责任（2） 从我做起，还网络一个干净的天空（3） 校园内开展网络文明教育刻不容缓。 1、 自由读文了解相关法律2、读材料思考：上网有哪些好处，又有哪些危害教学流程（4） 构建法律体系，守护精神家园三、 小结网络给我们的生活带来了许多好处和便捷，为我们的学习和工作提供了许多帮助，但网络也造成了文化的“污染”，因此，我们要正确认识网络、利用网络。板书设计学校对未成年人安全的保护 学校对未成年人安全的保护 黄色 污染作业设计宣传网络的好处和危害，自觉分清并抵制教学反思总排节数（ ）课题社会对未成年人安全的保护课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 了解未成年人保护法对未成年人隐私和保护的具体内容。2、 学会用法律武器来维护自己的合法权益。教学重点知道个人隐私受法律保护教学难点懂得维护自己的合法权益教学流程一、复习导入 回顾上节课内容三、 学习新内容保护未成年人的个人隐私2、 分析依据未成年人保护法的相关规定，东东侵犯了小星1、 阅读材料，思考：（1） 东东在这里侵犯了小星的什么权利？（2） 在你们班级中，有这种拿别人的缺陷或者短处开玩笑的事情发生吗？（3） 入遇到小星那样的遭遇，你打算怎么办？教学流程的个人隐私权。3、交流 当我们遇到别人的某种生理缺陷时，我们应该保护其隐私不要到处宣扬，不能随便翻看别人的日记，不能隐藏、毁弃、私拆别人的信件等。三、总结 通过这节课的学习，你懂得了什么法律知识？板书设计社会对未成年人安全的保护未成年人保护法保护未成年人的隐私（不愿意让人知道的小秘密）作业设计继续了解相关的法律知识教学反思总排节数（ ）课题保护未成年人的个人隐私、名誉、智力成果课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 继续学习对于未成年人的保护内容。2、 懂得用法律保护自己的合法权益。教学重点知道什么是未成年人的智力成果，懂得它受法律保护。教学难点懂得拿法律武器保护自己。教学流程一、 复习导入回忆上节：未成年人的隐私受法律保护。二、 新学保护未成年人的智力成果。（1）智力成果是依靠认真思考、刻苦钻研创作的作品。 谁创作，智力成果归谁。其他任何人和任何单位三、 自读感悟1、45页材料2、明白了什么3、交流教学流程不得随意使用（2）智力成果受法律保护的相关法律条文：著作权法专利法商标法小刚所在学校校办公厂说法不对小刚可根据相关法律保护自己少年韩寒的智力成果受到侵犯，拿起法律武器保护自己的合法权益五、总结四、继续阅读课文内容 1、47页，说一说2、48-50页，谈一谈3、交流板书设计保护未成年人的个人隐私、名誉、智力成果智力成果受法律保护作业设计查找更多的相关资料教学反思总排节数（ ）课题政府和基层对未成年人的安全保护课型新授教学课时1授课时间教学目标1、 了解对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针。2、 懂得自己的合法权益，也懂得犯罪时要受哪些处罚。教学重点了解司法对未成年人的保护教学难点懂得维护自己的合法权益教学流程一、 导入这节课，我们来学习司法对未成年人的保护之：对未成年人犯罪处罚的基本原则和方针。2、分析： 依据未成年人保护法可知，不应该简单把小波的行为作为罪犯来处理。3、思考：为什么？二、自学 1、 读材料，思考：为什么小波没有被作为罪犯关进监狱？教学流程5、再交流未成年人保护法实行教育、感化、挽救的方针坚持以教育为主，惩罚为辅的原则6、了解关于办理未成年人刑事案件适用法律的若干问题的解释中的相关内容。4、继续读书 明白对未成年人犯罪处罚的原则和方针。板书设计政府和基层对未成年人的安全保护方针：教育 感化 挽救原则：教育为主 惩罚为辅作业设计查看相关法律，了解更多。教学反思总排节数（ ）课题未成年人的文化保护课型新授教学课时1 授课时间教学目标1、 继续了解司法对未成年人的保护。2、 增长知识，保护自己。教学重点了解由专门机构和人员办理未成年人犯罪案件。教学难点要懂得保护自己的合法权益。教学流程一、导入上节课学习了什么？二、 学习新内容，交待任务学习“由专门机构和人员办理未成年人犯罪案件”2、想一想：为什么公安机关、检察院、法院在办理小郭等人的犯罪指名讲讲三、自读1、读54页谈一谈资料教学流程案件时，却指定了专门的机构和人员来办理？（1） 未成年人年龄小，对一些的行为的认识存在较大的不足，自控能力较弱。（2）针对未成年人的心理、生理特点及时进行说服教育和矫正后，使他们真正认罪伏法，改造自己。（3）未成年人保护法规定四、总结3、再读，分析：板书设计未成年人的文化保护文化活动场所设施 文化体育活动设施 文化网络设施作业设计认真学习未成年人保护法教学反思总排节数（ ）课题未成年人的援助和司法救助课型新授教学课时1授课时间教学目标继续了解，学习司法对未成年人的保护。教学重点学习特殊审理未成年人犯罪案件的方式教学难点了解更多法律知识，培养保护自己的意识教学流程一、复习上节导入二、交待本节学习内容：特殊审理未成年人犯罪案件的方式四、共同分析：三、生自读材料1、读58页谈一谈2/、思考：法庭在审理小伟的案件过程中与审理未成年人犯罪案件有什么不同之处？教学流程依据未成年人保护法的规定，14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪不公开审理。16周岁以上不满18周岁的 未成年人犯罪一般也不公开审理。五、总结：人民法院在2001年4月4日公布的关于审理未成年人刑事案件的若干规定专门就审理未成年人犯罪案件的审理程序做了详细的规定。板书设计未成年人的援助和司法救助14周岁以上不满16周岁 一律不公开审理16周岁以上不满18周岁 一般也不公开审理作业设计了解更多法律知识，转化法制观念教学反思总排节数（ ）课题未成年人犯罪的司法保护课型新授教学课时1授课时间教学目标了解对未成年犯罪嫌疑人和被告人的特殊羁押、服刑方式。教学重点了解更多司法对未成年人的保护教学难点学会保护自己的合法权益。教学流程一，复习导入二、交待本节学习内容