PEP小学英语三年级下册Unit3 Part A.doc

PEP小学英语三年级下册At The ZooPart A Lets Learn教学设计湘桥区厦寺小学 丁淑媛一、教材分析: 人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part B的 Lets learn和Lets do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin, fat, tall, short并能运用Look at .Its fat/的句型来形容动物的体型特征。本节课继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。并且在前面Lets talk 部分已学过Its fat/描述动物特征。教师只要紧扣动物园场景或创设更多生活中与动物有关的场景，巧妙的以旧引新，就能有效突破本节课的教学难点。二、学情分析： 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教法、学法： 充分利用多媒体出示图片、 Flash动画、肢体动作，等创设直观的教学情景，让Ss直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，让Ss经历唱一唱、猜一猜、说一说、听一听、和画一画等活动，来激发每位Ss的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使Ss得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让Ss在活动中快乐学习，在互动中有效学习。四、教学目标： 1.知识目标：（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知Ss它们是两对反义词。（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.”2.能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at .Its fat/来描述动物外形特征。3.情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。五、教学重点：1.词汇：thin.fat.tall.short. 2.句型：Its fat/六、教学难点：句型：Its tall/short/fat七、教具准备：多媒体课件、动物简笔画、Ss自备画画纸张。八、教学过程： 1.热身复习 (Warm-up/Revision)lead-in：zoo。播放三上Unit4 Part A部分的 Lets chant,Ss边听边唱，回顾Look at和Its句型。课件出示以前学过的动物图片并问：Whats this？Ss自由抢着回答：Its。设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌曲、歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发Ss的学习兴趣，使Ss跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让Ss在感知上加入动物世界，起到了热身作用。2: 新知呈现(Presentation)、教学单词fat、thin（1）通过出示图片：瘦的猴子。T : Whats that? Its a monkey. Look at that monkey .Its thin.教师通过肢体动作和表情强调thin。Ss初步感知词的意思。（2）利用图片创设真实情景教读thin，引导Ss做出相应的肢体动作，指名Ss读、做动作。并在四线格中板书thin一词,拼写和发音拼读练习。（3）T继续出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。Look at that monkey .Its fat. 教读fat，引导Ss做出相应的肢体动作，让Ss边读边做动作。并在四线格中板书fat一词并引导Ss通过cat变换读出fat，Ss拼读、拼写。（4）T展示panda和monkey图片，Ss对比，填空（5）出示Lets do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.2、教学单词tall、short同样出示图片：长颈鹿T提问Whats that? Ss回答Its a giraffe. 通过图片引出单词tall教师领读、板书tall、short；Ss跟读学习单词，做出相应动作，对比ball、call拼读操练；通过panda和giraffe比较身高，引出short, 教师领读、板书tall、short；Ss跟读学习单词，做出相应动作；展示图片对比Zoom的身高，Look at Zoom. Its short and fat!学习Lets do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short, short, short.practice：连线。Look at the+动物. Its 3、播放Lets learn 部分的录音，Ss跟读单词和句子。（设计意图：以上四个单词的学习都是采取对比引入，运用图片创景（为Ss提供真实的语言环境）肢体演示（让Ss动起来，融入到动脑、动口 、动手的英语学习中认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于Ss领悟、理解。）3.趣味操练 (Practice): 教师出示卡片，Ss开火车操练单词、句型。（教师出示准备的动物卡片（Ss以前学过的），示范用主要句型：Look at/Its）（设计意图：把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激Ss感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。）Lets do（1）T播放 Lets do 部分的录音，Ss看、听、做。（2）Ss一起跟录音演唱，做动作。然后Ss开火车演唱，做动作。（设计意图： 将肢体表演与Lets do 的内容结合起来，让Ss在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样互动中唱唱做做，Ss兴趣盎然。）pair work：draw and say. T示范简笔画出自己喜爱的动物，然后用Look atIts进行表达。Ss自行画出自己喜欢的动物，结合本课句型与同伴进行交流表达。（设计意图：促进Ss个性发展，通过实际情景，潜移默化地培养Ss的口语表达能力，让Ss感受到学有所获，学有所得。）4总结和情感升华（Sum-up）（1）Enjoy a song: At the zoo.告诉Ss：在动物园我们不应该干什么。（设计意图：使Ss具有热爱动物，保护动物的意识。）5.课外作业（Homework）1. Read the new words three time