九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》创新教案.doc

九年级化学上册二氧化碳的制取和研究创新教案 【知识与技能】能够说出实验室制取二氧化碳的原理和制取装置，形成实验室制取气体的一般思路。 【过程与方法】通过比较二氧化碳和氧气有关性质及制备二氧化碳和氧气时的反应、收集装置异同，初步学会实验室制取气体的一般方法。 【情感态度与价值观】通过合作探究学习，体验探究实验的乐趣。 二、教学重难点 【重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理和制取装置。 【难点】实验室制取二氧化碳的最佳制备原理的探究。 三、教学用具 仪器：小试管、药匙、锥形瓶、圆底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、带导管的单孔塞、水槽、酒精灯 药品：大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、木条 四、教学过程 第一环节：导入新课 教师：我们已经学过氧气的实验室制法了，请回忆一下实验室制取氧气有哪几种?除氧气外，二氧化碳也是一种与生活密切相关的气体。展示“冰川融化”、“地球变暖”、“温室效应”的图片及资料。那么实验室里如何制备二氧化碳呢?我们今天一起来学习一下。 第二环节：新课教学 1.探究实验室制备二氧化碳的反应原理 【实验探究】 科学家通过大量实验发现，常温下，含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳。接下来我们分小组来探究一下最佳的制备反应原理。 教师提供探究实验的仪器和试剂：试管四只、试管架、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，让各个小组探究制取二氧化碳的最佳方法。各小组实验，教师巡视指导不正确的操作。 教师：大家的探究结束了，有哪组同学能总结说明你们小组最后选择的药品和原因。刚刚A小组说他们选择的是大理石和稀盐酸，原因是这组反应速率适中，而碳酸钠对应的两组反应速率过快不易收集。大理石与稀硫酸开始有气泡产生，反应逐渐减弱。大家观察得仔细，分析的有道理，所以我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。 (2)实验室制取二氧化碳的反应原理 教师：通过我们的分析确定了实验药品，大理石的主要成分是什么?是碳酸钙，有哪位同学能够书写一下反应原理呢? 教师：我们下面以抢答的方式来一起填一下这个表格。很好，大部分同学都能准确的进行总结。下面有各个小组老师提供的仪器拼一拼，进行组装，讨论交流优缺点，确定最佳装置。 (3)设计制取二氧化碳装置 教师：通过大家的拼接，老师发现有下面这两种装置，那么大家讨论后做最后的决定。 学生讨论结果：由于二氧化碳溶于水，收集装置选择向上排空气法，发生装置最后确定两种进行总结分析。左图反应速率相对较快不易收集，右图可以由稀硫酸的用量控制反应速率，由此选择右图装置。 学生讨论结果：用燃着的木条。将燃着的木条放在瓶口，看它是否熄灭。 第三环节：巩固提高 教师：根据确定的二氧化碳制备的原理和装置各小组开始实验，制备一瓶二氧化碳。 学生实验、老师巡视指导和纠错。 第四环节：小结作业 通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究，要求学生讨论总结实验室制取气体的一般思路和方法。 学生总结：确定反应原理，装置和检验。 教师补充。具体分为三个步骤： (1)确定制取气体的反应原理和条件，选择药品。 (2)确定采用的实验装置。 (3)验证制取的