后进生转化之我见.doc

后进生转化之我见 利辛县实验小学 蒋召明如果我们把优秀的学生比作是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。同其他学生相比，他们更需要细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。一,要爱护后进生，要让后进生理解老师的苦心.爱护学生是老师基本的职业道德，不爱护后进生，转化就是无稽之谈，但爱护后进生，未必就能转化后进生。我想：只有让后进生真心理解老师的苦心，才能开启后进生的心扉。一旦能做到这一点，不管是批评还是表扬，都能产生有效的教育效果。这就要求我们在实施教育的整个过程中要做到：情真、言诚，通情达理而又不失严格。二、要了解学生，让学生了解自己，更要让家长了解自己的子女对后进生的了解，不能只停留在表面，要全面认识学生，包括对他们的行为习惯、学习习惯、爱好、父母期望值都要有所了解，真正弄清成为后进的原因。做好后进生的转化，更重要的是要让后进生了解自己，可以说绝大多数的后进生都不能自知或不能自拔，特别是一些双差的后进生，带着有色眼镜看周围，有时很多正常的批评、帮助，会在他们的思维中得出本末倒置的结论，作为老师，我们就是要引导他们，让他们了解自己，经常帮助他们剖析自我，帮助他们在学习、生活的坐标中寻找到自我，产生自我转化的内动力。再次，帮助家长正确认识自己的子女.虽然子女与父母朝夕相处，却未必真正了解自己子女.特别是孩子随着年龄增长，生理、心理不断发生变化，但家长的教育方法老化，有时根本起不到教育的作用，所以教师在家访中、家长会上要热情帮助家长学会教育自己的孩子，把家庭教育的各种闪光点聚合起来，尽可能让家长找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样，互相教育，共同提高，减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。三、要善于发现后进生的闪光点，更要为他们的进步创造条件每个人都有自己的长处，后进生也是如此。善于发现他们的闪光点，及时给予表扬，是转化后进生的有效手段。但我们可以把工作做得更主动一些，譬如：创造一些条件，帮助他们把光闪出来，或者有目的地帮助他们创造闪光点。我班有一个女生，从小因没有养成良好的学习习惯，成绩不理想，就产生“破罐子破摔”的心理。经常不写作业,成绩自然可想而知.同学都不愿意与她同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。可就在校运动会上，她却在四百米竞赛中获得第四名的成绩，我在班上大力表扬了他，并和她单独聊聊,激励她把学习搞上去.对此，他十分感动，渐渐地她变了，我注意及时表扬，并提出更高的要求，以此来激发他的进取心。慢慢地，他回到了学生中间,成绩也在不断回升。五 、创设条件，享受成功的欢乐。目前在各种奖励中，“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊荣，一般的后进生、“差生”只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。如何奖励后进生，激发他们的上进心呢？在实际工作中，我有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准使得这些后进生也有争取奖励的目标，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的努力愿望。同时，我还有目的地发扬后进生的特长和“阳光点”，树立他们的自信心，激发起自我教育的积极性，自觉地克服自身的缺点和错误，朝着好的方向转化，逐渐使“闪光点”变成“闪光面”，使后进生赶上来甚至变成优秀生。总之，要想做好后进生的转化工作，必须克服对后进生感情上的障碍，不厌恶，不嫌弃，不疏远他们，要满腔热情，找出行之有效的方法，