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文档简介

小学生数学符号意识培养调查问卷亲爱的同学，你们好：为了了解大家学习数学的真实情感，了解对数学符号的认识和使用情况，我们设计了这份调查问卷，问卷不记名、不计分，只想了解你的真实想法、真实体验，希望你根据自己的真情实感，认真选择，谢谢！一、个人情况年级： 三 年级 性别： 二、了解学习态度：（找出合适自己的选项，将序号表示序号的字母填在括号里）1. 数学课上，你经常对数学老师讲的内容感兴趣吗？( ) A.很感兴趣 B.有点感兴趣 C.不太感兴趣 D.非常不感兴趣2. 数学课上，你能集中注意力，认真听讲吗？（ ）A.每天认真听讲 B.经常认真听讲 C.很少认真听讲 D.经常不认真听讲 3. 在数学学习中,你愿意与他人讨论交流数学问题吗?（ ） A. 愿意，一有机会就主动与他人讨论交流。 B. 愿意，但不会主动找他人讨论交流。 C. 不愿意，但愿意听其他人讨论交流。D. 不愿意，也不喜欢听其他人讨论交流。4. 上数学课，你认为时间怎么样？（ ）A.感觉时间太短 B.时间不知不觉过去了 C.感觉时间很长5你觉得平时完成检测的数学题目难易程度如何？（ ）A. 偏难 B. 偏容易 C.难易正好 D.有时偏难有时偏容易 6.你喜欢读数学报一类的与数学有关的课外书籍吗？（ ） A.非常喜欢 B.有点喜欢 C.不喜欢 D.非常不喜欢三、了解对数学符号的认识：（在你认为对的括号里打“”）1.你认为学过的数字“1”、“2”、“3”以及“+”、“-”、“”、“”是数学符号吗？ 是（ ） 不是（ ）2.你认为可以用“”、 “”或者其它图形代替小兔或者小猴子吗？ 可以（ ） 不可以（ ）3.你认为可以用线段的长短来代替物体数量的多少吗？可以（ ） 不可以（ ）4.你认为数学课上所用的那些符号“”、 “”或“=”是可以改变的吗？ 可以（ ） 不可以（ ）5.数学课上用符号来代表一些文字，有以下哪些好处？（可多选）A很简洁（ ） B.很方便（ ） C.有助于思考（ ）D.很清晰（ ） E.有助于数学表达（ ）四、了解数学符号的作用（找出适合自己的选项，将序号表示的字母填在括号里）1.在数学课上，你经常用“”、“”或“”代替我们见过的物体吗？（ ）A.经常 B.有时 C.不经常 D.没有2.在你解决数学问题时，遇到困难怎么办？（ ）A.向他人寻问 B.自己动手画图思考 C.放在那里等老师讲解3.在数学课上，数学老师经常用画图的方法讲解数学题目吗？（ ）A.经常 B.有时 C.不经常
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