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文档简介

复习提问： 化学学习的特点是什么？情境导入： 呼吸是人类时时刻刻都在进行的一项活动，那我们吸入的气体与呼出的气体在成分上有什么不同呢？今天就让我们一起走进实验室，共同对人体吸入的空气和呼出的气体进行探讨研究。在探究过程中希望大家发扬合作精神，成功完成实验。自学：（学生动手实验） 活动与探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？资料： 1、二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊,在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 2、氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。一、实验目的： 1、探究吸入空气与呼出气体成分的不同。 2、初步了解科学探究的方法，体会实验是科学探究的重要途径。 （提问）请同学们根据已有的知识猜测，吸入的空气与呼出的气体有哪些成分可能不同？ 学生经讨论后可能有以下几种猜想：猜想1：氧气含量不同：吸入空气中大于呼出气体。 猜想2：二氧化碳含量不同：吸入空气中小于呼出气体。 猜想 3： 水蒸气含量不同：吸入空气中小于呼出气体。（提问）如何证明你们的猜想是否正确呢？谈谈你们的设想？二、实验器材：水槽 集气瓶 饮料管 澄清石灰水 玻璃片等（请同学们对照检查）三、实验步骤：1、收集两瓶空气 如何收集？请同学们演示。2、用排水法收集两瓶呼出的气体 教师先演示排水法收集气体，然后学生互相合作，共同收集两瓶呼出的气体。3、按课本上探究过程，分三步完成。要求记录：采用的方法，观察到的现象，得出的结论等。互动：（学生发言总结）步骤2：现象：空气瓶中的石灰水没有呼出的气体瓶中的石灰水浑浊。结论：呼出气体的二氧化碳比空气中的二氧化碳多。步骤3：现象：空气瓶中小木条继续燃烧，无明显变化，呼出的气体瓶中的小木条熄灭。结论：空气中的氧气比呼出的气体中的氧气多。步骤4：现象：空气中玻璃片上无明显现象，呼气的玻璃片上有少量水雾出现。结论：空气中水蒸气比呼出气体中的水蒸气多。小结：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。反馈：酥脆的饼干放在空气中一段时间会变软，这说明空
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